三上第3单元下水文.docVIP

美丽的秋天 　 　　我爱百花争芳的春天，我爱绿树成荫的夏天，我爱白雪覆盖的冬天。但是，我更爱黄金般的秋天！！！ 　 　　夏姑娘一走，秋姑姑就来工作了。 　 　　秋姑姑走进了果园，把苹果变成了大大的红灯笼，把葡萄变成了紫色的珍珠，石榴悄悄换上了大红袍，可美了。 　 　　秋姑姑走进了田野，把一望无垠的田野边的金黄金黄。稻子长高了，禾苗成熟了，麦子露出笑脸，玉米笑弯了腰，高粱涨红了脸，农民伯伯看在眼里，喜在心头啊！ 　 　　秋姑姑走进了花园，看到只有黄色的菊花，就用了一下魔法把菊花变成了五颜六色的，有粉色的、紫红色的、淡桃红色的，和橙色的菊花。顺便，还把玫瑰花变了几朵，看起来美极了！ 　 　　抬头望蓝天，只见天空蓝的可爱，蓝的鲜明，蓝的无拘无束。突然，远方传来了大雁的叫声。哦，大雁就要回南方过冬了。只见他们携妻带儿，飞向更广阔的天空！ 　 　　秋天是有趣的，秋天是引人注目的，秋天是精彩的，秋天是多梦的，我爱这美丽的秋天！ 1．比喻根据事物的相似点，用具体的、浅显、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物，即打比方。作用：能将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象。 2．拟人把物当做人写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。 作用：把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写，使具体事物人格化，语言生动形象。 3．夸张 对事物的性质，特征等故意地夸张或缩小。 作用：提示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。 五彩缤纷的秋天 　 　　夏天已经过去，秋天像一个害羞的小姑娘踏着温柔的脚步已经到来。稻田里、果园里一片生机勃勃的景象，农民伯伯见到这丰收的景象都露出了开心的笑脸。 我和妹妹一起来到田野里，哇，好一派迷人的景象。那鹅黄的小草和五彩缤纷的野花，编制出了一块斑斓的地毯，那块地毯又像是给大地妈妈做的新衣服，好漂亮啊！稻田里，火红的高粱举起了燃烧的火把，无边的大豆摇起了铜铃，稻子翻起一阵阵金色的波浪，那一串串谷子，早已被这满身的黄穗给压弯了腰。农民伯伯们更是忙得不亦乐乎，那晶莹的汗水早已湿透了满身的衣衫，但脸上却始终挂着微笑，似乎被这丰收的景象给冲昏了头脑。 　 　　我和妹妹一起来到果园。那果园里可真是热闹非凡。那柿子树上结满了小灯笼似的柿子；苹果还没等我看，就害羞的满脸通红，好像小朋友红扑扑的笑脸；葡萄架上早已挂满了像珍珠似的紫葡萄，那水灵灵的模样十分惹人喜爱。我家自己栽种的石榴也成熟了，露出了一颗颗大板牙，我摘下一个一尝，真是太香甜，太诱人了。 　 　　我站在田野里，在一片丰收的喜悦中，忘了烦恼。我继续欣赏着美丽的风景，闻着泥土和稻谷的芬芳清香，我醉了！秋天是一个丰收的季节，秋天是一个让人喜悦的季节…… 一、仔细观察，抓住景物特点。 第一要抓时序的特点。春夏秋冬，一年四季或晨、午、黄昏一天早晚，景色自然不一样。 二、动静结合，写好景物特点。 在写景作文中，景物有静态与动态的区别。自然景色总是沉静的，但又都在不断地运动与变化之中。写景时既要注意静态的景，又在善于看出景中的动态，做到静中有动，动中有静，动静结合。 三、以情观景，借景抒情。 写景物的作文，不是为了写景而写景，它最终的目的是要表达人的一种情感。关键在于处理好“景”与“情”的关系。景与情贵在溶合，景中有情、情中有景，才能达到水乳交融、不可分离的境界。 总的来说，写好景物就要抓住景物的特点，根据所写景物的特点，有所侧重地选择景物描写方法，写时要展开丰富的联想，并融入自己的真情实感。平时要多观察、多练习，把你所看到的最美的景色写出来，让读者感到鲜明生动，有身临其境之感。 4.写作要有一定的顺序，比如：从远到近、从上到下。 秋天来了 1.秋天来了，秋天来了，黄黄的树叶，从树上掉落到地上，就好像给大地铺上了一张金黄的地毯，美丽极了。 　2.果园里，果子成熟了。秋姑娘来了，她给苹果涂上了红红的颜料，她给梨涂上了黄色的颜料，她给香蕉涂上了跟梨一样的黄色。 3.田野里，高粱举起燃烧的火把，稻谷翻起金色的波浪。 4.花园里，秋姑娘早就来了。菊花开了，有红色、黄色、紫色。桂花也开了，有白色的，也有黄色的。它们都散发出沁人的幽香。 5.秋姑娘轻轻地迈步而来，又轻轻地迈步而走。秋天真是一个美丽的季节呀！ 写景的文章内容要分好这层次。不同内容的放在一起。 续写《风筝》（一） 我们向那房子跑去，继续寻找我们的“幸福鸟”。 我们分头寻找“幸福鸟”，找啊找，把整个角落都找遍了，可依然不见踪影。在大家焦急万分的时候，“我们再相想其他办法吧！”我提议，“咦？我们怎么没想到重做呢？”“对呀！”大家异口同声地说。 我们按照原来的样子做着风筝，做个兔子样的吧。风筝做好了，我说“如果有颜色的话可能会好些。”于是大家又开始上