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三年级下册语文第三单元重点知识 一、课文段落背诵 (正确熟练地背诵) 1、《惊弓之鸟》 最后一段 签名：（ ） 2．《画杨桃》 最后两个自然段 签名：（ ） 3．《语文园地三》 读读记记、读读背背 签名：（ ） 二、课后题复习（熟读、理解） 1.《寓言两则》37页：从这两则寓言中懂得了什么？ 答：《亡羊补牢》告诉我们：一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。 题型变式：你想对《亡羊补牢》中丢了羊的人说些什么？一个人做错了事情，只要肯接受别人的意见，认真改正就不算晚。你要从这件事中吸取教训啊！ 答：《南辕北辙》讲的是一个人本来要往南边去，却驾车向北行。比喻行动与目的相反。也就是“背道而驰”的意思，含有讽刺、批评的意味。 题型变式：你想对《南辕北辙》中那个人说些什么？你的方向错了，就算你的马跑得多快，盘缠带得再多，驾车技术多好，你都到达不了楚国的。你不要固执己见，要学会听别人的劝告。 2.《惊弓之鸟》40页：我们讨论讨论，更羸看到大雁后做出了什么判断，这个判断是怎样一步一步作出来的？ 答：更羸看到大雁后断定这只雁受过箭伤。他首先观察到大雁飞得慢、叫声悲惨；然后分析大雁飞得慢、叫声悲惨的原因是它受过箭伤，伤口没有愈合，而且孤单失群。从而判断出不用箭就能“射”下它。 为什么他能判断出大雁受过箭伤？答：因为更羸善于观察、善于思考分析，并能把看到的、听到的和自己的实践经验结合起来进行思考。 3.《画杨桃》理解含义深刻的句子：（1）你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样。（2）当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。 答：这句话是（父亲）说的，第二句话是（老师）说的。他们说的意思都是相同的，告诉了我们一个深刻的道理，那就是（看问题或做事情一切从实际出发）。 4.《想别人没想到的》思考：小徒弟的画为什么得到了称赞？ 答：因为他用两只骆驼代表了数不尽的骆驼，谁也数不清，给人留下了丰富的想象力，所以得到了称赞。 三、语文园地三 1．读读记记：（熟读、体会：这些句子是比喻、拟人句，并融入了作者丰富的联想。） 青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来。（拟人句） 背上的羽毛像浅绿色的外衣。（比喻句） 二月春风似剪刀。（比喻句） 我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花。（拟物句） 挑着满满一担水，走在林中的石板路上，我泼洒了多少珍珠啊！（比喻句） 2．读读背背：（必须背诵、默写每句谚语，意思理解即可不用背诵） 绳在细处断，冰在薄处裂。 比喻问题总是出在薄弱环节上，我们应积极弥补缺陷。 亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜。 告诉人们什么事情都要亲身经历才能真正去了解，而不能想当然！ 莫看江面平如镜，要看水底万丈深。 告诉我们看事物不能只看表面，要透过现象看本质。 花盆里长不出苍松，鸟笼里飞不出雄鹰。 比喻在安逸的环境不能成就伟大的理想。 日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。 告诉我们做事要持之以恒，贵在坚持。 四、四字词语（读熟意思，听写词语。） 亡羊补牢：羊丢失了，才修理羊圈。比喻在受到损失后想办法补救，免得以后再受损失。 惊弓之鸟：被弓箭吓怕了的鸟。比喻受过惊吓的人，遇到一点动静就非常害怕。 南辕北辙：心理想往南边去，却驾车往北走。形容行动和目的相反。 大吃一惊：形容对意外发生的事情非常吃惊。 孤单失群：孤孤单单，找不到同伴。 和颜悦色：形容态度和蔼可亲。 连绵不断：（山脉、河流、雨雪等）接连不断。 若隐若现：形容隐隐约约、模糊不清。 密密麻麻：又多又密。 恍然大悟：形容忽然醒悟过来。 五、课内阅读。 《9.寓言两则》 他很后悔，不该不接受街坊的劝告，心想，现在修还不晚。他赶快堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。从此，他的羊再也没丢过。 1．这段共有_3___句话，第一句写丢羊人（已经认识到自己的错误；第二句写丢羊人（赶快把羊圈修补好了）；第三句写（养羊人修补羊圈后的结果）。 2．说明羊圈修得好的词语是（结结实实）。 3．“从此”是从什么时候开始？（修补羊圈后） 4．“不该不接受街坊的劝告”意思是说（应该接受街坊的劝告）。 5．《亡羊补牢》是说（羊丢失了，才修理羊圈），这则寓言告诉我们（一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。） 楚国在南边，他硬要往北边走。他的马越好，赶车的本领越大，盘缠带得越多，走得越远，就越到不了楚国。 1．“硬要”一词说明了 这个人的固执和执迷不悟 。 2．楚国人到达目的地了没有？为什么？ 没有，因为他