三年级下册课内阅读第1—4单元.docVIP

燕子 几对燕子飞倦了，落在电线上。蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊，停着的燕子成了音符，谱出一支正待演奏的春天的赞歌。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢过来，形成了光彩夺目的春天。 “裁”与下句的（ ）有关，读了诗句，我仿佛看到了（ ）的景象。 2）“胜日寻芳泗水滨”中的“胜日”是指（ ），“滨”是指（ ）。这首诗的作者是（ ）代诗人（ ），流传千古的佳句是（ ） 3）这两首古诗写的是（ ）天的景色。第一首是通过具体事物（ ）（ ）（ ）来表现春天。第二首诗中，诗人通过对大自然春景的描写，表现了春天的（ ）的特点。 3、荷花 荷叶的，像一个个碧绿的。白荷花在这些大圆盘之间出来。有的才展开。有的花瓣儿全都展开了，露出。有的还是花骨朵儿，看起来得马上要似的。5、翠鸟 1.小鱼悄悄地把头露lòu lù）出水面，吹了个小泡泡。它这样机灵，难以逃脱翠鸟锐利眼睛。翠鸟蹬开苇秆gān gǎn），像箭一样飞过去，叼diāo dāo）起小鱼，贴着水面往远处飞起了。只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。 翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一双又尖又长的嘴。听到消息后，居民们纷纷走出家门，着料峭的春寒，着满天飞舞的大雪，着冻得坚硬的山路，四处寻找冻僵的燕子。的脸冻得，手冻得，但她一点儿也。管怎样，家家户户靠着锋利的斧头，日子过得还都不错。然而，不知过了多少年，多少代，在一个雨水奇多的八月，大雨没喘气儿，一连下了五天五夜，到了第六天黎明，雨才停下来。可是，那个小村庄却被咆哮的洪水不知卷到了何处。什么都没有了——所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。什么都没有了——所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。它飞得慢，叫的声音很悲惨。飞得慢，因为它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛；叫得悲惨，因为它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。它一听到弦响，心里很害怕，就拼命往高处飞。它一使劲伤口又裂开了，就掉下来了。更赢老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：提起杨桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真像个五角星。因此，当我们看见别的人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。C、我们要尊重和相信事实，尽管有时事实和我们想的不一样。 4）当老师让嘲笑“我”的同学坐在“我”的座位上，并问他们此时所见的杨桃像什么时，同学回答说：“像……五……五角星。”这里用省略号是说明（ ） A、这位同学对自己见到的杨桃的样子不敢相信，回答很迟疑。 B、这位同学的过度紧张，有些结巴了。 C、这位同学对刚才嘲笑“我”感到愧疚。 5）“我”为什么把杨桃画成五角星？ （ ） 13、和时间赛跑 后来的二十年里，我因此受益无穷。虽然我知道人永远跑不过时间，但是可以比原来跑快一步，如果加把劲，有时可以快好几步。那几步虽然很小很小，用途却很大很大。如果将来我有什么要教给我的孩子，我会告诉他：假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。益A、我们要多做一些有益（ ）的事。 B、坚持体育锻炼，可以延年益（ ）寿。 C、我们的祖国日益（ ）强大。 D、“后来的二十年里，我因此受益无穷假若你一直和时间赛跑，你就可以成功在队伍的第一排，紧跟在队长后面走着一名拄拐的男孩，看来，他肯定忘记了自己在拄拐。他同全队保持一致，目视右方，睁着大眼睛望着检阅台。检阅台上的人和成千上万观众的视线都集中在这一队，集中在这位位小伙身上了。“这个小伙子真棒！”一名观众说。“这些小伙子真棒！”另一名观众纠正说。长时间的掌声淹没了观众的议论声。这些小伙子真棒这些小伙子真棒回到家里，我把这件事告诉了父亲，本想叫父亲高兴一下，不料父亲把脸一沉，说：“既然你错了，就应该第一个伸过手去请他原谅。况且你不应向一个比你高尚的朋友举起戒尺！”说着从我手里夺过戒尺，折