2015中考生物地理核心知识点[考前必背].doc

2015中考生物地理部分核心知识点（根据浙江省学业考试说明整理） 生命科学 主题1??生命系统的构成层次 (一）观察多种多样的生物　　 1、使用放大镜、显微镜观察生物：观察蜗牛的仪器是放大镜，观察细胞结构的仪器是显微镜。而观察叶片结构时，既用到放大镜也用到显微镜。 安放：右手握住镜臂，左手托住镜座。 对光：转动转换器，使低倍物镜对准通光孔，把一个较大的光圈对准通光孔。一边向目镜内观察，一边转动反光镜，看到白色光亮的圆形视野，表示对光成功。（光线不足时用大光圈、凹面镜，光强时使用平面镜，光弱时使用凹面镜） 观察：转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止（眼睛在一旁看着物镜，以免物镜压碎载玻片）。一只眼向目镜内看，同时逆时针方向转动粗准焦螺旋，使镜筒徐徐上升，当看到物像的时候，改用细准焦螺旋进行调节，使物像更加清晰（左、右都要眼睁开）。 技能训练： 从目镜内看到的物像是倒像。如果要想把物像移到视野中央，应该是物像往哪偏，标本就应该往哪移。 放大倍数 = 物镜放大倍数X目镜放大倍数? ? ? 细胞体积 细胞数目 视野范围 视野亮度 低倍镜 小 多 大 亮 高倍镜 大 少 小 暗 目镜长度与放大倍数成“反比”，即目镜越长，放大倍数越小；物镜长度与放大倍数成“正比”，物 镜越长，放大倍数越大。 2．病毒无细胞结构 异同点 细菌 真菌 细胞结构 细胞壁、细胞膜、细胞质（无叶绿体） 无成形的细胞核 有成形的细胞核 生殖方式 分裂生殖 孢子生殖、出芽生殖（酵母菌） 营养方式 异养（腐生、寄生、共生） 3. 类别 植物器官 根 茎 叶 花 果实 种子 孢子植物 藻类植物 无根、茎、叶等器官的分化，大都生活在水中 苔藓植物 假根 √ √ 蕨类植物 √ √ √ 种子植物 裸子植物 √ √ √ √ 被子植物 √ √ √ √ √ √ ④列举有代表性的无脊椎动物和脊椎动物的主要特点　　 种类 鱼类 两栖类 爬行类 鸟类 哺乳类 呼吸 器官 鳃 幼体：鳃 成体：肺和皮肤 肺 肺 肺 体温 不恒定 不恒定 不恒定 生殖 卵生 卵生 卵生 卵生 胎生、哺乳 代表生物 鲫鱼 青蛙 蛇 鸽子 兔子 （二）??构成生物体的细胞、组织、器官和系统 1．细胞的结构 ①利用显微镜观察装片用显微镜进行观察的材料一定要薄而透明。 临时装片制作过程简称：“擦”、“滴”、“撕”、“展”、“盖”、“染”、“吸”。 ② ? 动物细胞 植物细胞 不同点 没有细胞壁、叶绿体、液泡 有细胞壁、叶绿体、液泡 相同点 都有细胞膜、细胞质、细胞核 ③带甜味、酸味的汁液——来自于液泡中的细胞液；高大的树木“顶天立地”---细胞壁中具较强支持作用的纤维素 2．细胞与生命活动　 细胞是生命活动的基本结构和功能单位　　 表示细胞的生长 表示细胞的分裂 表示细胞的分化 细胞分裂的意义：1、单细胞生物的个体数能不断增加； 2、多细胞生物个体内的细胞数目增多。 分化的意义：形成组织 ▲3．①植物的主要组织有:保护组织、营养组织、输导组织、分生组织、 动物的主要组织有：上皮组织、结缔组织、神经组织、肌肉组织。 ②细胞 组织 器官 系统 动物体　　 （三）种群、群落、生态系统和生物圈　　 1．生物的分类 ①根据生物某一特征可将生物逐级分类，分类等级从高到低的顺序:界门纲目科属种，种是分类的基本单位。 2．生物与环境 ①种群：生活在一定区域内同种生物个体的总和 群落：在一定生活环境中的所有生物种群的总和 植被：被覆在地球表面的植物群落，起主导作用 3．生态系统 ①生态系统的组成：包括生物部分和非生物部分。其中生产者、消费者必不可少。? ?????? 生态系统的成分：非生物的物质和能量（包括：阳光、空气、水、温度、土壤等）???????? 生产者：（植物） 消费者：（所有动物） 分解者：（腐生的细菌和真菌） 生统系统的功能：进行物质循环（特点：物质是循环的）和能量流动（特点：单向流动逐级递减） 生态系统中各生物之间最主要的关系是食物关系，食物链写法：生产者 各级消费者 越靠近食物链的末端（营养级高）的生物数量越少，体内所积累的有毒物质越多；越靠近前端（营养级低）的生物数量越多，体内所积累的有毒物质越少。 生态系统有一定的自动调节能力，但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。成分越复杂，生物种类越多，自动调节能力就越强；成分越简单，生物种类越少，自动调节能力就越弱 4、生物圈 ①生物圈是地球上最大的生态系统　　 ②生命系统的构成具有层次性　　 主题2?生物体内物质与能量的转换 (一）绿色植物的物质与能量的转换 1．①