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三年级下册第8单元导学案
29、《乞巧》第二课时导学案
第一课时为展示课
学习目标：
1、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
2、了解诗中蕴含着的民间传说，并愿意讲给别人听。
知识链接：
林杰（831-847）字智周，福建人，唐代诗人。小时候非常聪明，六岁就能赋诗，下笔即成章。又精书法棋艺。卒，年仅十七。《全唐诗》存其诗两首。
一、自主学习
1、借助拼音朗诵古诗，读准字音，并把古诗读通顺。
2、给下列加点的字注音。
（ ） （ ） （ ） （ ）
乞 巧 霄 渡
二、合作探究
1、阅读课后的资料袋，说说“乞巧”为题有什么含义呢？
2、读一读古诗下边的注释，并结合字典的帮助，理解古诗的意思。
3、朗读古诗，作者把这一神话故事与人们的行动相结合，人们为什么这样做？
4、诗中并没有具体写出人们的不同心愿，你能想象当时人们会有哪些心愿吗？
5、填空：
《乞巧》是 代诗人 写的，所谓乞巧，就是
的意思。诗中展示了民间 的盛况，通过描写人们欢度 ，充满 的情节，表现出人们过节时的 和乞求 ，
追求 的愿望。
6、解释词语：
碧霄：
红丝：
29、《嫦娥》第二课时导学案
第一课时为展示课
学习目标
1、会认“烛、晓“2个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
3、了解诗中蕴含着的民间传说，并愿意讲给别人听。
知识链接
李商隐（813-858）唐代文学家。字义山，号玉溪生，又号樊南生，怀州河内（今河南沁阳）人。与杜牧齐名，称“小李杜“。
一、自主学习
1、借助拼音朗诵古诗，读准字音，并把古诗读通顺。
2、
1、读一读古诗下边的注释，并结合字典的帮助，理解古诗的意思。
三、课堂小结
《嫦娥》这首古诗写了诗人 、 ，想到了 ，感觉自己同嫦娥一样 、 的处境和心情。
四、课堂检测
1、写出下列字的形近字，并组词。
屏（ ）烛（ ）晓（ ）偷（ ）
拼（ ） （ ） （ ） （ ）
2、默写古诗《嫦娥》。
嫦 娥
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