三年级下语文教案(1—24).docVIP

春的消息 教学目标： 在阅读过程中认识生字4个。用适合的方法理解词语：“盼望”、“爱怜”、“明丽”的意思。 有感情地朗读课文、背诵课文。 体会春天来到时人们欢快的心情以及对春天的喜爱之情。 教学重、难点; 认识生字4个。用适合的方法理解词语：“盼望”、“爱怜”、“明丽”的意思。 通过有代表性景物的描写，感受春天无处不在。 教学准备： 1、课前积累描写春天的精彩语句，以及名家名作，如：朱自清《春》 2、有关本文作者的简介。 教学过程： 一、谈话导入： 1、师：同学们，我们送走了寒冬，迎来了美丽的春天。听：春风、春水、小鸟、蝴蝶都迫不及待地报告着春天的消息。关于春天的浯句，你们能交流交流吗？ 吗? 2、学生欣赏诵读有关春天的语句 3、今天，我们一起再来学习一篇描写春天的儿童诗 板书课题：1 春的消息 齐读课题 简单介绍本诗的作者：金波 二、初读感知： 1、师范读课文，学生闭目聆听。 2、畅谈感受，练习说话。(建议用句式“我仿佛听到了……我仿佛看到了……”) 3、打开书，读全文，给你留下印象深的内容重点读。 三、欣赏感悟：1、读课文，思考：大自然中有哪些事物向我们报告了春的消息？2、交流，师板书：春风、春水、春叶、春花、春草、春虫、春装、春光3、感情朗读（1）喜欢这首诗吗？（2）选择最喜爱的小节读读并说说理由。第二节：喜欢的心情师：脱下了沉重的冬装，换上了春装，像小鸟飞过树林，飞上山冈，你们听，听到了什么？? 生：听到了春风说悄悄话；听到了小溪流水叮叮咚咚唱着歌；听到了小鸟叽叽喳喳地唱歌； 听到了蜜蜂嗡嗡地采蜜；听到了枝叶“啪”地吐出新苞；听到了柳枝碰撞发出的声音；听到了小鸭嘎嘎地叫着，像在互相问好；听到了昆虫啾啾地叫着，像在演奏音乐；听到了春姑娘报告春的消息（师指出该句作为首句）。?们在现场创作诗歌第五节（在朗读中体会“它”指什么？）B、把“小草”放在结尾能理解吗？ （7）看板书回顾全文。 师：作者走累了，躺在田野里，任阳光照耀，身边又钻出小草，告诉我们什么？板书：春天无处不在。 （8）齐读全文，（喜欢的小节重点读好它），重点指导朗读最后一节，齐读。 （9）常是背诵全文 课后扩展： 欣赏朱自清的《春》 板书： 1春天的消息 春风、春水 枝叶、春绿 蝴蝶、飞虫 雏菊、花朵 绿苞、溪流 田野、小草 春天无处不在 课后练习： 积累描写春天的四字词语。（8个） 例：春暖花开 积累描写春天景色的句子。（2句） 填上合适的词语。 （ ）的羽毛 （ ）地放掉 （ ）的雏菊 （ ）地雀跃 （ ）的太阳 （ ）地奔跑 （ ）的小草 （ ）地搔痒 （ ）的溪流 （ ）地歌唱 2.啊，汤圆 教学目标： 知识：认识生字五个。 能力：1、积累近义词6个，学习用“不仅……而且……”造句。 2、正确地朗读课文。默读课文，体会句子的含义。 运用：根据提示复述课文的第七节。 情感：体会过年吃汤圆的习俗包含着人们对美好生活的企盼。 教学重点：理解重点句含义；根据提示复述课文第七小节。 教学难点：理解课文，体会家庭温馨。 教学准备：课件 教学时间：一课时 教学过程： 一：猜谜揭题，初步感知。 “白白的，圆圆的，甜甜的，元宵节里要吃的。”这是什么？ 板书课题，齐读。 你知道汤圆吗？谁能来介绍一下？ 师：除了元宵节外，正月初一的早餐，江南一带大多吃用米粉做成的汤团（亦称汤圆），圆子和年糕等糯食，象征团