三语下第3单元第11课备课和导学案.docVIP

实验小学教师集体备课卡 第三 单元第 5课时 课 题 11寓言两则 课时 1 精读 授课时间 2012年3 月 22日 主备人 王春凤 使用人 吴艳斌 教学目标 1.要求学生会认“催”字，会写7个字，要求掌握寓言、刻舟求剑等词语，积累词语。 2.引导学生读懂课文，了解寓言大意。认真体会寓言故事中含着的道理。激发学生对寓言故事的阅读兴趣。 3.指导学生有感情地朗读课文，并能用自己的话讲述寓言故事。 教学重点 指导学生有感情地朗读课文，并能用自己的话讲述寓言故事。 教学难点 引导学生读懂课文，认真体会寓言故事中含着的道理。 教学准备 课件、导学案 教学方法 自主合作法 教学流程 个性空间 一、谈话激趣，导入新课 1.同学们，我们曾经学过哪些寓言故事？你谁能给大家讲一个你从课外书中读到的寓言故事吗？每个寓言故事都告诉人们一个道理，所以，多读寓言故事是很有好处的。今天，我们一起来学习一个寓言故事——《刻舟求剑》。（板书） 2、你们？ 课题 11寓言两则 课时 1? 主备人 王春凤 审核 使用人 年 班 ?第 小组 姓名：? 学习 目标 1.要求会认“催”字，会写7个字，要求掌握寓言、刻舟求剑等词语，积累词语。 2.读懂课文，了解寓言大意。认真体会寓言故事中含着的道理。对寓言故事有阅读兴趣。 3.有感情地朗读课文，并能用自己的话讲述寓言故事。 学习 重点 ?有感情地朗读课文，并能用自己的话讲述寓言故事。理解寓意。 导 学 过 程 预 习 导 学 一、学习字词 1. 读课文，在文中圈画出本课生字、多音字、不懂或喜欢的词语。 2.找出易读错的字用 “○” 标出，容易写错的字用 “△”标出。（哪一笔容易错用笔标出） 会写的字：寓 刻 剑 掏 舷 催 捞 会认的字：催 3我理解的词语有： （ ） 4.我喜欢的词语或句子：（ ） 二、感知课文 1.课文我读了( )遍,读给( )听了。.请家长签字* * 2.默读课文主要 合展 作示 探交 究流 一、合作探究 1.组内互检读书情况。（检测方式多样，各小组自主选定。注意评估朗读效果。） 2.组内检测字词。 3.交流“预习导学二”中的2~4题。 4.可以把寓言故事排成课本剧演一演. 二、展示交流 根据分到的任务，各组在班级内进行展示。 达 标 检 测 一、看拼音写词语。 tāo chū chuán xián zháo jí ( ) ( ) ( ) 二、这则寓言故事中告诉我们什么道理？ 告诉我们（ ）的道理。 收获反思： ? 实验小学教师集体备课卡第11课 第三 单元第 6课时 课 题 11寓言两则 课时 2 精读 授课时间 2012年 3月 23日 主备人 王春凤 使用人 吴艳斌 教学目标 1.要求学生会认“竭”字，会写3个字，要求掌握盼望、精疲力竭等词语，让学生学会积累词语。 2.引导学生读懂课文，了解寓言大意。认真体会寓言故事中含着的道理。激发学生对寓言故事的阅读兴趣。 3.指导学生有感情地朗读课文，并能用自己的话讲述寓言故事。 教学重点 指导学生有感情地朗读课文，并能用自己的话讲述寓言故事 教学难点 引导学生读懂课文，认真体会寓言故事中含着的道理。 教学准备 课件、导学案 教学方法 合作探究法 教学流程 个性空间 谈话导入： 1、“刻舟求剑”这则寓言告诉我们什么道理？今天我们再来学习一篇寓言故事——揠苗助长（板书课题） 2、理解“揠”的意思。用“拔”的方法帮助禾苗长高行吗？结果会怎样？让我们到课文中寻求答案吧。 二、预习导学： 学生按“预习导学”的内容进行自学。 三、合作探究： 1.组内互检读书情况。 （检测方式可多样，各小组自主选定。注意评估读文效果。） 2.引导讲述课文大意。 （方法提示：要求学生讲清故事发生的时间、地点、人物、事件和结果。） 3.检测字词。 （组内自主检测。认读字词，理解词语。检测的方式多样。） 4.深入理解课文。 边读边想想想这个故事告诉我们什么道理，还有哪些不懂的问题要提出来。根据教学目标和学生的质疑，组织讨论。梳理主要问题。 （1）“盼望”是什么意思？从哪儿看出他急切的心情？ （引导