2015教师资格《保教知识和能力》猜题卷及答案.docx

2015教师资格《保教知识与能力》猜题卷及答案(3)一、单项选择题(在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，请将正确答案的代号填入题后的括号内。本大题共10小题，每小题3分，共30分)　　1.根据埃里克森的社会发展理论，1.5～3岁幼儿面临的主要危机是()。　　A.基本的信任感对基本的不信任感　　B.勤奋感对自卑感　　C.主动感对内疚感　　D.自主感对羞耻感与怀疑　　2.我国创办的第一所幼儿教育机构是()　　A.北平香山慈幼院　　B.湖北武昌幼稚园　　C.江西实验幼稚师范学校　　D.南京鼓楼幼稚园　　3.下列哪项不属于幼儿教育的基本特点()　　A.启蒙性　　B.游戏性　　C.义务性　　D.直接经验性　　4.幼儿就餐时容易将鱼刺、鸡骨等卡在咽部，发生这种情况，正确的处理方法应该是()　　A.让幼儿吃口饭强行咽下　　B.让幼儿喝口醋，强行咽下　　C.让幼儿张开嘴仔细察看，用镊子将卡在咽部的刺取出　　D.用力拍幼儿后背，将其咳出　　5.幼儿看到故事书中的“坏人”，常会把他抠掉，这说明幼儿情绪的()。　　A.丰富化　　B.深刻化　　C.稳定性　　D.冲动性　　6.小班幼儿往往对某个故事百听不厌，其原因主要是()。　　A.以想象过程为满足　　B.想象的内容零散　　C.想象受情绪影响　　D.想象具有夸张性　　7.环境的创设要体现环境的教育性，即环境设计的目标要符合幼儿全面发展的需要，与幼儿园教育目标相一致，这体现了环境创设的什么原则?()　　A.发展适宜性原则　　B.幼儿参与性　　C.环境与教育目标的一致性原则　　D.兴趣性原则　　8.《幼儿园工作规程》指出，积极开展适合幼儿的体育活动，每日户外体育活动不得少于()小时。　　A.1　　B.2　　C.2.5　　D.3　　9.自我意识的萌芽约出现在()。　　A.0～1岁　　B.1～2岁　　C.2～3岁　　D.3岁以后　　10.若儿童言语发育、社会交往出现障碍，而且伴有行为异常，兴趣奇特，往往是()的症状。　　A.口吃　　B.缄默症　　C.自闭症　　D.多动症二、简答题(本大题共2小题，每小题15分，共30分)　　11.简述《幼儿园教育指导纲要(试行)》中科学教育的目标。　　12.简述幼儿思维发展的一般特点。三、论述题(本大题共1小题，每小题20分，共20分)　　13.教师在组织幼儿园活动时，如何发挥一日活动整体教育功能的要求?四、材料分析题(本大题共2小题，每小题20分，共40分)　　14.学期过了一半，晨晨的新鲜感少了，他不再和以前一样兴奋。回到家，妈妈问他上小学好不好，他的回答是上学没意思，不能像幼儿园那样自由，不能经常画画，还要做作业，中午不能午睡。晨晨觉得还是上幼儿园好……　　结合案例，谈谈应如何做好幼儿园与小学的衔接工作。　　15.在一次大班的美术活动中，老师首先和小朋友讲了一个关于奥特曼打怪兽的故事，之后请小朋友把心目中的奥特曼画出来，结果亮亮画了一个圆。他告诉老师：“奥特曼在圆铁甲里面补充能量”。老师回应到：“不好啦，怪兽来了，快来救救我把!”“好的，我奥特曼来了。”于是亮亮开始画奥特曼。而晶晶交了一张白纸，告诉老师，她没看过奥特曼。这时，老师给她一张奥特曼的图片欣赏，引导晶晶大胆想象，最后晶晶也圆满完成任务，活动结束时，老师让每个小朋友说说自己的创作。　　请从促进幼儿想象发展的角度对教师行为进行分析。五、活动设计题(本大题共1小题，每小题30分，共30分)　　16.以“我爱我家”为主题，设计一个教育活动，并以理论说明其中的活动目标。　一、单项选择题　　1.D　　2.B　　3.C　　4.C　　5.D　　6.A　　7.C　　8.A　　9.C　　10.C二、简答题(答案要点)　　11.(1)对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲;　　(2)能运用各种感官，动手动脑，探究问题;　　(3)能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果;　　(4)能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣;　　(5)爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。　　12.幼儿思维发展的特点如下：　　(1)幼儿初期的思维仍具有一定的直观行动性;　　(2)幼儿中期的思维以具体形象性为主;　　(3)幼儿后期思维的抽象逻辑性开始萌芽。三、论述题(答案要点)　　13.(1)发挥一日活动整体教育功能　　幼儿园一日活动是幼儿园每天进行的所有保育和教育活动。它包括由教师组织的活动(如幼儿的生活活动、劳动活动、教学活动等)和幼儿的自主自由活动(如自由游戏等)。幼儿园应充分认识和利用一日生活中各种活动的教育价值，通过合理组织、科学安排，让一日活动发挥一致、连贯、整体的教育功能，寓教育于一日活动之中。　　(2)一日生活中的各种活动不可偏废　　无论是幼儿吃喝拉撒睡一类的生活活动，