2015浙江教师资格考试-小学音乐教学设计-《雪绒花》.doc

2015浙江教师资格考试：小学音乐教学设计：《雪绒花》 2015浙江教师资格考试：小学音乐教学设计：《雪绒花》 浙江教师资格证考试 浙江教师招聘考试 一、教学目标 【情感态度与价值观】 培养喜爱多元的音乐文化，树立宽容待人、热爱祖国的高尚情操。 【过程与方法】 体会歌曲中人民渴望幸福、安宁的生活，和人民对祖国热爱的情绪。 【知识与技能】 感受3/4拍的律动，通过速度、力度等音乐要素体会歌曲的情绪。 二、教学重难点 【重点】满含深情的演唱歌曲。 【难点】感受3/4拍的律动，体会热爱祖国的情绪。 三、教学用具 钢琴、多媒体 四、教学过程 (一)创设情境，新课导入 采用提问的方式导入 老师设置问题：你们知道中国的国花是什么花吗？它象征着什么含义？ 学生自由回答。 老师归纳总结：我们中国的牡丹花是国花，牡丹花它象征着富强昌盛，也祝福我们国家繁荣富强。 老师设置问题：这种小花是什么花？(多媒体图片展示)它是哪个国家的国花吗？ 学生自由回答。 老师归纳总结：这是雪绒花，属于奥地利的国花。它是生长在海拔高环境艰苦的高山上，城里难以得见，能够见到野生的雪绒花的人非常勇敢，所以雪绒花象征的含义是勇敢，我们今天学习的歌曲就和雪绒花有关，他是美国电影音乐之声中的一首插曲。 (二)逐步探知，新课教学 1.欣赏电影插曲《雪绒花》视频，了解歌曲剧情和背景。 老师讲述：这个视频里的人物他是一位冯·特拉普上校，他有七个孩子，现在我们就来了解一下这个剧情，电影音乐之声描写了热爱音乐的见习修女玛利亚，在退役海军上校冯·特拉普家中做家庭教师的故事。这首歌曲是电影《音乐之声》的插曲，音乐之声最初并不是一部电影，而是一部音乐剧，于1959年在美国百老汇上演，成为当时百老汇公演实践第二长的音乐剧。1965年这部音乐剧就被改编成了电影，电影版的音乐之声使它登上了世界舞台，里面有趣的情节、动人的音乐、优美的风光、乐观的生活态度都引发了人们对生活无限的热爱和向往 2.再次欣赏音乐，感受音乐情绪。 老师设置问题：歌曲表达了什么样的情绪？请从节拍、速度、力度三方面来讲解。 学生自由回答。 老师归纳总结：这是一首三拍子的歌曲，歌曲中运用中弱、缓慢及优美抒情的情调，以雪绒花“小而白，纯又美”的形象象征着人民渴望幸福，安宁的生活，和人民对祖国的祝福的一片纯洁心灵的情感。 3.学唱歌曲。 (1)分析乐曲 老师设置问题：歌曲一共几句话？ 学生自由回答。 老师分别弹奏四个乐句，学生听音乐，用一二三四指来分别代表四个乐句。 老师设置问题：最后一句和哪一句相同？和哪一句相似？ 学生自由回答。 老师归纳总结：这首歌是一个一段体结构的歌曲，一共有四个乐句，其中第二句和四句是完全相同的，与第二句前面是一样的，后面有了变化，所以有相似的地方，和第三句完全不一样。 (2)学唱乐谱 ①老师弹奏每一句的旋律，学生跟琴学唱乐谱。 老师归纳总结：这是一首3/4拍的歌曲，强弱规律是强弱弱，带给大家一种温馨摇晃的感觉，学唱时大家注意节奏和3/4拍摇晃和流动的感觉，特别是第三小节的开头八分音符的处理(老师示范)。 学生跟老师用手画3/4拍的指挥图。 ②学生一边画指挥图一边学唱乐谱，感受3/4拍的律动。 老师评价：第三句是我们这首歌里的一个难点，第一小节的re是两拍，大家不要拖，55是两个八分音符组成的一拍，大家在演唱时时值要唱够。 ③学生再次演唱第三句，解决难点。 ④学生跟琴完整的学唱歌谱。 (3)学唱歌词 ①老师弹奏旋律，学生跟琴加入歌词。 老师设置问题：你们和上校比起来谁唱的好？为什么？ 学生自由回答。 老师归纳总结：上校唱的非常深情，雪绒花的歌词每一句都非常有情感，最后上升到对祖国的热爱。他是借对自然界这种小花的热爱来抒发他对祖国的感情，这种感情就很深厚，我们只是唱出了歌词，情感却没唱出来，我们是中国人我们也爱自己的祖国，我们在演唱时感觉是热爱自己的国家，所以情感要再深一点。演唱时体会上校他对祖国的情感。 ②老师弹琴，学生有感情的演唱歌曲。 老师评价：同学们这次演唱的不错，(老师断开句子示范歌曲)这样断着唱感觉很不好听，这首歌曲那他是讲究气息的运用，所以唱歌的时候我们把气息连起来(老师用连贯的气息示范)这样就好听很多。 ③学生用连贯的气息有情感的演唱。 老师引导：第三句是这首歌的高潮部分，所以在演唱的时候力度上是稍微强一点，所表现出来的感情稍微强一点，把歌曲情绪的起伏唱出来。 ④学生有情感的完整的演唱 (三)巩固提高，主题升华 1.播放《doremi》，对比《雪绒花》与《doremi》之间音乐要素的不同。 老师设置问题：歌曲的情绪是什么样的？ 学生自由回答。 老师归纳总结：这首歌与《雪绒花》的情绪完全不同，这首歌的情绪是欢快的、活泼的，他的速度是稍快的，力度一开始中强，最后慢慢渐强。 2.爱的教育 老师设