乘法分配律1点思考关注意义建构.docVIP

下载本文档

0
0
约小于1千字
约 6页
2017-08-20 发布于北京
举报
版权申诉

乘法分配律1点思考关注意义建构.doc

1、本文档共6页，可阅读全部内容。
2、有哪些信誉好的足球投注网站（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击这里二次下载。
4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次，网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档

乘法分配律1点思考关注意义建构

关注意义建构??深化策略解构—《乘法分配律》教学改进实践与思考 1．错题再现　　在教学四年级下册《乘法分配律》时，发现学生在练习中的错题较多，在课题《小学数学1-6年级典型错题资源库的建设与应用》的错题库里也同样反映出了这种现象，出错率较高的是如下题目：　　典型错题　　　　　　　　 80＋4）×25=80＋25×4　　　　 25(4×8)=25×4+25×8　　　　 12×97+3=12×97+3）　　　　 3225×125=（4×25）+（8×125）　　　　　?　　?　【效果显示：题目中并没有要求用多种方法解决，学生纷纷用两种方法进行解决。在抽样提问当中，都能说出每一种方法每一步所表示的意思，并且都能说出两种方法正好是乘法分配律的结构。】　　总之，从后测结果可以看出，合情合理地根据学生学习的起点建构乘法分　　配律的知识，通过假设性错误的识别与学生原有知识经验的有机结合，这样的教学过程有利于学生对乘法分配律知识的成功建构，尤其是对其模型的理解更为深入，从而可以减少习题当中我们所担心出现的典型错误，但对于分配律的变式，还是有一定难度，这个问题也不可能在新授课结束后马上解决，还是得让学生有一定量的练习，才能达到知识与技能的巩固。　　　?　