二年级(上)13课《朱德的扁担》第一、2课时主备：张娟.docVIP

“学程导航”课时教学计划 施教日期 年 月 日 教学内容 13. 朱德的扁担1.正确、流利地朗读课文。 2.掌握本课18个生字，其中10个一类字能在田字格中正确美观地书写，8个二类字能熟练认读。理解“坚守”“围攻”“会师”等词语。 3.初步感知课文内容，初步尝试把握课文大意，了解故事发生的时代背景。教学重点：识字、朗读课文。 教学难点：理解词语，了解课文内容。搜集朱德同志的资料，了解故事的时代背景。课文讲了朱德的什么事情？ 学生交流搜集朱德同志的资料，谈谈对朱德的了解朱德爷爷与毛主席、周总理一样，是我们老一辈的革命家。他当过红军军长，中国人民解放军的总司令，人大常委会委员长，深受人民的爱戴。大家亲切地称他为“朱德同志”。扁担人们用扁担挑水、挑粮食，所以可以说挑“一担粮食” “一担水” 。 2.小组讨论：课文主要讲了一件什么事情？ 为了 ， （谁）和战士们一起 的故事。 3.学习时间：5分钟。 预设 为了坚守井冈山革命根据地，粉碎敌人的围攻，朱德和战士们一起到山高路陡、距离遥远的茅坪挑粮食的故事。 板块三：精读第一、二自然段（14分钟） 1.图文结合 理解“会师” 2.看图，体会心情 大家心情怎么心情怎么样？你从哪儿看出来的？ ○大家很高兴，有一个战士都举起了手中的枪。 ○他们在挥舞着红旗。 ○他们都笑了，露出了牙齿。○毛泽东和朱德同志紧紧地握住了手。读好“1928年，朱德同志带领队伍到井冈山，跟毛泽东同志会师了。”第一自然段第二句读好第二自然段第一句话。“红军要坚守井冈山根据地，粉碎敌人的围攻，必须储备足够的粮食。”用因为……所以……来说说这句话。 学生描红。评价交流。一、。这篇课文中，认识了谁？今天我们要认识另一位和毛主席同时代的伟大领袖。 课件出示朱德像。小朋友们，认识他是谁吗？请教室里姓朱的同学领大家一起写。（板书：“朱德”）指名认读指导 3关于朱德，你知道些什么呢？请你简单地介绍介绍。 教师相机简介朱德：教学同志。记住“志”：红军战士心连心，大家互相称同志。连起来读：朱德同志。（亲切一点，崇敬一点）4.（出示：扁担图片）认识这是什么吗？（板书：扁担dan）指名读“担”在这里是轻声谁来准确地读一读？??????????????????? 人们常常用扁担来干什么？ （出示朱德挑粮的图片）5．这根扁担可不是普通的扁担，现在珍藏在军事博物馆里呢。为什么呢？仔细看看，上面写了什么？（放大出示：朱德记），“记”在这里作记号，标志的意思。现在你知道这根扁担的主人是谁吗？6.指名读课题 课文写了朱德的什么？谁来读课题告诉老师？ 课文介绍了谁的扁担？ 课文介绍了谁的什么？（齐读课题） 朱德和扁担之间究竟发生了怎样的故事呢？这节课，我们就一起来学习这个感人的故事。 二、。 三、1. 这个故事发生在江西的“井冈山”。（课件出示，教学“冈”） 井冈山周围500多里都是高山，地势险要。（简笔画）1927年，毛主席带领红军在井冈山建立了第一个革命根据地。1928年4月，朱德同志带领一支红军上井冈山，与毛主席的部队会合了。看，两支部队会合在一起了，战士们是多么高兴啊，他们跳啊，叫啊……多么兴奋！（课件出示会师图）就是课文第一自然段的哪个词语？（“会师”）指导读好会师。（革命的力量壮大了，大家多么高兴啊！） 2指导看图：现在这儿这儿有了两支部队，人数——增多了；力量更——强大了大家心情怎么心情怎么样？你从哪儿看出来的？是呀，大家多开心啊！让我们也高兴地读出这句话。（出示，指导读好会师后不久就把这两支队伍整编成立了“红军”，朱德任红军最高指挥官——军长。 引读第一自然段第二句。此时，红军在山上，山下不远处（就是敌人）。 红军在山上，山下不远处就是敌人。敌人离我们这么近，他们想干什么呀？想攻打我们敌人可狡猾了，他们分布在山下的好几个地方把红军团团围住，这就叫“围攻”（板书）。（出示词语，指导读好）敌人要围攻，红军就要“守”住井冈山，而且要牢牢地守住，这就叫“坚守”（板书）。（出示词语，指导读好。）指出“攻”“守”是一组反义词。 敌人把我们红军紧紧围住，就想把我军困死，饿死，冻死。红军要坚守根据地，就必须有粮食。当时，井冈山上生产粮食不多，所以常常要抽出一些人到山下的茅坪去挑粮。那么，红军战士在挑粮的过程中又遇到了哪些困难？我们下节课再学习。请大家翻开《习字册》，观察一下，怎样在田字格里把下面几个字写得漂亮呢？ 1. 学写“志” 你是怎么记住这个字的？有什么要提醒大家注意的？教师范写，强调上面是“士”。这个字真有趣，红军战士心连心，大家互相称同志。 组词。 2.学生在习字册上把本节课学的