二年级音乐上册—杨家村.docVIP

禄 丰 县 腰 站 小 学 备 课 本 （ 学年 学期） 科 目 年 级 教 师 年 月 日 第一课 《金色的秋天》 教学目标： 能用自然流畅的声音、欢快的情绪演唱歌曲《金铃铛》。 教学重点： 用自然流畅的声音、欢快的情绪演唱歌曲《金铃铛》。 教学难点： 随音乐模仿摘果子的动作，进行律动表演，体验摘果子的快乐。 教具学具： 电子琴、录音机、图片。 教学过程： 一、情境导入 欣赏秋天：采用课件、挂图等教学手段，让学生观察秋天的自然景色：变红的枫叶，漫天飞舞的黄叶，硕果累累的果树，一望无边的金黄色稻田和麦田……创设一种秋天丰收的情景，以让学生有身临其境的感觉。 二、引导感知 1、说说秋天：果园里，树上挂满了苹果、梨子，人们在快乐地采摘果实，汽车司机满脸笑容地驾驶着载满果实的汽车。 2、听歌曲：可播放录音，也可由老师范唱。让学生边欣赏丰收图景边听赏歌曲，从听觉、视觉两方面感受歌曲的优美旋律，激发学生学唱歌曲的兴趣。 三、重点讲解 1、唱歌曲：可让学生先学唱歌词，再学唱歌谱。这首歌的旋律流畅，只要跟着音乐或琴声模唱几遍，学生就能很快地将歌词唱出来。 2 、跳秋天：老师应创设自由宽松的环境，以便学生能自编动作，边唱歌边表演，尽情表现秋天的快乐。 四、实践练习 做律动《摘果子》。 五、评价延伸 听赏(丰收之歌》。 第二课 《时间像小马车》 教学目标： 1、学会唱《时间像小马车》的第一段歌词，并能从中体验到学习的乐趣。 2、欣赏《在钟表店里》，感受乐曲的速度、情绪。能积极参与《在钟表店里》的表现和创编活动，并从中体验到与他人合作的快乐。 教学重点： 1、学唱歌曲《时间像小马车》。 2、聆听乐曲《在钟表店里》的第一乐段。 教学难点： 感受《在钟表店里》音乐中各种钟表走动的不同节奏，并用身体动作、打击乐器表现。 教具学具 ：电子琴、录音机、多媒体。 教学过程： 一、情境导入 师：我们一起来读读这首好听的儿歌吧! (多媒体出示儿歌：时间像小马车，时间像小马车， 答答答答答答答答向前跑。大家各自做什么?大家各自做什么?答答答答答答答答那就不同了。) 二、引导感知，重点讲解 1、学习旋律。 (1)教师边用手划出旋律线的走向边教唱旋律。(两次) (2)学生随着多媒体画面一起唱旋律。 2、学习节奏。 三、实践练习 1、学生分句接唱。 2、自由交换小马车，再唱一唱。 3、学生分句接唱。 4、集体演唱。 四、评价延伸 歌表演。 第三课 《好娃娃》 教学目标： 1、能用亲切、甜美的声音演唱歌曲《好娃娃》。 2、能大胆地尝试表演歌曲中各种人物的动态及情感，积极与同学合作进行音乐戏剧表演。 3、知道要尊敬长辈，待人有礼貌，在家里应该怎样对待爷爷、奶奶。 教学重点: 能用亲切、甜美的声音演唱歌曲《好娃娃》。 教学难点: 尝试表演歌曲中各种人物的动态及情感，积极与同学合作进行音乐戏剧表演。 教具学具 : 电子琴、录音机、课件。 教学过程： 一、情境导入 1、谈话。学生谈谈各自在家里怎样对待爷爷、奶奶等老人。通过谈话，营造一个愉快、温暖的“家”的氛围，从中初步了解歌词内容。 2、以引导学生感受歌曲旋律，再根据歌词内容随乐即兴表演，为下面的音乐戏剧表演作好铺垫。歌曲演唱要求自然亲切，热情括泼。 二、实践练习 音乐戏剧表演《好娃娃》：以五人小组为单位进行“分场景”、“分角色”的随音乐表演活动以突出“家“的氛围。 （1）分组，每组组成一个“家” （2）学生自由讨论，设计表演动作 （3）选择道具，布置场景，分角色自由练习。 （4）创设情景，各个“家”分别边唱边表演 第四课《Do Re Mi》 教学目标 ： 八个音的唱名，在学唱《音阶歌》后，能唱准1一i的上行和下行的自然音阶。 教学重点 ： 认识并唱准，1一i八个音的唱名。 教学难点 ： 了解八个音符的“手势”。 教具学具：电子琴、录音机、音乐卡片 教学过程 一、情境导入 在黑板上设计一个“音阶坡”，边唱边做“上坡”和“下坡” 二、引导感知 1、范唱歌曲。 老师边唱歌曲边将歌词中出现唱名处用手在“音阶坡”上按节奏指出来，或示意性的在唱上行音阶时，手往上爬，做“上坡”的动作，唱下行音阶时，手往下滑，做“下坡”的动作。 2、师生对唱。 老师唱歌词(问句)，学生唱歌词中的唱名处(答句)。同时要求学生用手的动作配合表示所唱音阶的旋律线。 三、重点讲解 音乐游戏《我的朋友就是你》 “找朋友”的游戏开始前，必须先学会演唱歌曲，其次要给学生讲清游戏的规则和要求：(1)一定要弄清哪个音符和哪个唱名是一对好朋友；(2)当你找到你的“朋友”后