人教版三年级语文下册第8单元导学案.docVIP

第 八 单 元 单元教材教学目标 重点难点 1、感情朗读诗歌，想象诗所描述的画面。 2、理解诗意，了解我国悠久的历史文化。 教学准备 1、生字卡片，小黑板。 2、收集教学设计中的有关资料。 授课时数 两课时 第一课时 学习目标 1、会写“乞、巧”2个生字，会认“霄、渡”2个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。 3、了解诗中蕴含着的民间传说，并愿意讲给别人听。 学习内容 一、自主学习 1、借助拼音朗诵古诗，读准字音，并把古诗读通顺。 2、用自己喜欢的方式识记生字。 3、给下列加点的字注音。 （ ）（ ）（ ）（ ） 乞　巧　霄　渡 二、合作探究 1、阅读课后的资料袋，说说“乞巧”为题有什么含义呢？ 2、读一读古诗下边的注释，并结合字典的帮助，理解古诗的意思。 3、朗读古诗，作者把这一神话故事与人们的行动相结合，人们为什么这样做？ 4、诗中并没有具体写出人们的不同心愿，你能想象当时人们会有哪些心愿吗？ 三、以小组为单位汇报交流 学法指导 提倡小组合作学习，通过合作学习掌握生字、背诵等知识。 总结与反思 诗人林杰写下《乞巧》这首古诗，来表达那些少女们乞取智巧，追求幸福的美好心愿，同学们，那你们能背会这首诗吗？ 达标检测 1、组词。 乞（ ）渡（ ）晓（ ）霄（ ） 气（ ）度（ ）绕（ ）宵（ ） 2、填空： 《乞巧》是 代诗人 写的，所谓乞巧，就是 的意思。诗中展示了 。 3、默写古诗《乞巧》。 板书设计 导学反思 第二课时 学习目标 1、会认“烛、晓“2个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。 3、了解诗中蕴含着的民间传说，并愿意讲给别人听。 学习内容 一、自主学习 1、借助拼音朗诵古诗，读准字音，并把古诗读通顺。 2、用自己喜欢的方式识记生字。 3、给下列加点的字注音。 （ ）（ ）（ ）（ ） 屏 烛 晓 偷 二、合作探究 １、按自己喜欢的方式读诗，可轮读、大声读、同桌合作读、自读等。 2、读一读古诗下边的注释，并结合字典的帮助，理解古诗的意思。 3、按自己喜欢的方式感悟诗，体会作者的心情。 小组内举行背诗比赛。 三、展示交流 学法指导: 读中感、读中悟、以读促思、以读促悟。小组讨论，合作探究。 总结与反思 《嫦娥》这首古诗表达了作者同嫦娥一样 的处境和心情。 作业 1、写出下列字的形近字，并组词。 屏（ ）烛（ ）晓（ ）偷（ ） 拼（ ） （ ） （ ） （ ） 2、默写古诗《嫦娥》。 板书设计 导学反思 课题《 30、西门豹 》 教学目标 1、会认7个生字，会写14个生字，能正确读写“管理、田地、人烟稀少、老百姓、眼睁睁、旱灾、迎接、徒弟、扑腾、提心吊胆、渠道、灌溉、收成”等词语。 2、能正确流利有感情地朗读课文。 3、运用课文中生动形象的语句分角色表演这个故事。 4、学习本课描写人物言行、表现人物品质的写法，受到破除迷信的教育。 重点难点 1、能正确流利有感情地朗读课文。 2、运用课文中生动形象的语句分角色表演这个故事。 3、学习本课描写人物言行、表现人物品质的写法，受到破除迷信的教育。 教学准备 学生：收集西门豹的民间故事资料 教师：做西门豹惩治巫婆和官绅的课件。 授课时数 两课时 第一课时 学习目标 1、认识本课7个生字，会写14个生字。 2、能正确读写“荒芜、巫婆、打扮、旱灾、绸褂、徒弟、麻烦、求饶、渠道、灌溉”等词语。 3、初读课文，知道这件事情的起因、经过、结果。 学习内容 【自学】 1、自由读课文，要求读准字音，遇到不认识的字，借助拼音多读几遍，遇到难读的句子多读几遍，把课文读通顺。 2、检查识字情况，指名读词语。 　　荒芜 巫婆 打扮 旱灾 绸褂 　　徒弟 麻烦 求饶 渠道 灌溉 【小组合作】 　　1、自主识字。 　　2、通过联系上下文或借助工具书，理解这些词语的意思： 　　提心吊胆： 　　面如土色： 　　3、讨论交流，课文写了一件什么事？ 课文讲的是 时期，魏王派西门豹 的事。