人生体验(第五单元)-《我骄傲我是一棵树》学案.docVIP

人生体验(第五单元)——《我骄傲，我是一棵树》学案 备课：2010-5-4上课：5月 日 主备： 审核：语文组 八（ ）班 姓名： 【学习目标】 1．有感情地朗读诗歌，体味诗歌的内涵。 2．理解“树”的艺术形象。 3．品味诗歌语言 【学习重点】在反复朗读中加深对诗的理解。 【学习难点】多种修辞方法和象征手法的使用 【自学质疑】 1．查工具书解决生字词。 2．理清思路，了解诗歌主要内容。 【交流展示】 1.从文中找出你认为用得好的词语，并体会它们的表达效果。 2.从文中找出运用各种修辞手法的语句，并讨论它们的作用。 【互动探究】 1．本诗哪些地方采用了联想的手法?请举例说明。 2．“黄色的、黑色的、白色的多茧的手”指的是什么? 3．如何理解诗的结尾深化了主题? 【精讲点拨】 1.诗人说“我骄傲，我是一棵树”。你能体会作者所说的“骄傲”的主要含义吗？ 2．试借鉴本诗的写法，以“我骄傲，我是一滴水（一棵草、一朵云、一只蜜蜂、一头牛……）”为题写一首诗。 【矫正反馈】 阅读下面语段，回答问题。 ①无论是红色的、黄色的、黑色的土壤， 我都将顽强地热情地生活。 ②哪里有孩子的哭声，我便走去， 用柔嫩的枝条拥抱他们， 给他们一只只红艳艳的苹果； 哪里有老人在呻吟，我便走去， 拉着他们黄色的、黑色的、白色的多茧的手， 给他们温暖，使他们欢乐。 ③我愿摘下耀眼的星星， 给新婚的嫁娘， 作闪光的耳环； 我要挽住轻软的云霞， 给辛勤的母亲， 作擦汗的手帕。 ④雨雪纷飞-- 我伸展开手臂，覆盖他们低矮的小屋， 作他们的伞， 使每个人都有宁静的梦； 月光如水-- 我便弹响无弦琴； 抚慰他们劳动回来的疲倦的身子， 为他们唱歌。 我为他们抗击风沙， 我为他们抵御雷火 1．将“无论是红色的、黄色的、黑色的土壤”改成“无论在哪里”好不好？为什么？（8分） 2.指出运用的修辞手法（两个），并说说表达效果。（8分） 3.第四节诗人从哪些角度反复吟唱表现美好的心灵的？（8分） 4.诗歌塑造了一个怎样的诗人形象？（8分） 【迁移应用】 阅读下面语段，回答问题。 在那桃花盛开的地方， 有我可爱的故乡。 有我迷人的故乡， 桃树倒映在明净水面， 桃园荡漾着孩子们的笑声， 桃林环抱着秀丽的村庄。 桃花映红了姑娘的脸庞。 啊，故乡， 生我养我的地方，