彰化县原斗国小103学年度第二学期六年级语文领域(国语)第二次定期评.docVIP

　　 彰化縣原斗國小103學年度第二學期六年級語文領域(國語)第二次定期評量試卷 六年 ___班 座號：___ 姓名：_________ 一、寫國字或注音（2/26） ˉˉ在暴雨、狂風、毒蟲、猛獸盤「桓」其中的雨林裡，一道電「鋸」般的光影「倏」然閃過，伴隨著「猿」猴淒厲的哀鳴聲，令人毛骨悚然。 （桓）（鋸）（倏）（猿） ˉˉ通過這條「隧」道後，我從喧「削」的城鎮，來到這寧靜的小村落。這村落有片荒地，這幾年經過人們的「墾」植，現在已是花團錦「簇」的公園。我喜歡坐在公園涼亭裡，看著月亮「冉」冉升起，伴著「徐」徐微風，令人感到心曠神「怡」。?（隧）（囂）（墾 ）（簇）（冉） （徐）（怡） 雖然這家鹽「酥」雞攤的「炸」雞美味而不油膩，「頗」受好評，但我更「屬」意它的炸薯條，金黃的外表，香脆的口感，真是讓我「醉」心不已。?（ˉ酥ˉ）（ˉ炸ˉ）（ˉ頗ˉ）（屬ˉ）（ˉ醉ˉ） ˉˉ爸爸的櫃子裡有一個珍藏已久的木盒，裡頭裝了一「丙」生「鏽」的雕「刻」刀，和一座他用肥「皂」雕刻的火山島。ㄧ有空閒時，他就會拿出來細細把玩，我想—這裡頭一定裝了許多他眷「練」不捨的童年回憶。?（柄）（繡）（ˉ課ˉ）（皂）（戀） ˉˉ這位頭頂上戴了一朵向日「奎」的詼「諧」主持人，刻意壓低「嗓」音表演口技，在他有趣又活力「盎」然的表演下，大家都覺得輕鬆有趣，成功「塑」造出節目活潑的氣氛。?（葵）（諧）（嗓）（盎）（ˉ塑ˉ） 二、先寫注音，再造詞：（1/8） 三、改錯字（1/10） （　霉　）桌上的麵包已經發眉了，不能食用！ （　軌　）這條鐵軋是為了開發美國西部而興建的。 （　嫌　）他們是多年的好友，卻因為一點誤會而產生了閒隙。 （　矩　）哥哥做起事來循規蹈距，從不讓長輩擔心。 （　豈　）商人居然將這批有瑕疵的菜刀賣給消費者，真是啟有此理。 （　孜　）6從進公司後，她就不倦地向前輩學習，現在已成為不可或缺的重要幹部。 ）關於下列字詞的解釋，何者錯誤？ˉ「嚮導」是指帶路的人ˉ「盤桓」是徘徊、留連的意思ˉ「倏然」是緩慢的意思ˉ「籠罩」是覆蓋的意思。 （）「參天」是什麼意思？ˉ高出天際ˉ非常遙遠的地方ˉ看不到邊際ˉ看不到邊際。 （）「若有所思」是什麼意思？ˉ發愣不語，好像在想些什麼似的ˉ形容駑鈍之人ˉ不專心的樣子ˉ形容喜歡做白日夢的人。 （）他「慨然」答應我的請求，願意助我一臂之力。「ˉ」中的詞語替換為下列何者後，意思不變？ˉ慷慨ˉ爽快ˉ無奈ˉ悲哀。 （）「情商」是什麼意思？ˉ商品的價格、行情ˉ以私人交情商請對方同意ˉ同情商人的處境ˉ討論有關感情的問題。 （）「不管前方有多少阻礙，他還是決定隻身前往日本□□。」缺空處應填入下列何者？ˉ遊蕩ˉ浩蕩ˉ飄蕩ˉ闖蕩。 （）「這次來參加座談會的嘉賓，□□都是大學教授。」缺空處應填入下列何者？ˉ大量ˉ大把ˉ大筆ˉ大抵。 （）「湮滅」是什麼意思？ˉ年代久遠ˉ幻滅ˉ消滅ˉ淹沒。 （）「抽身」是什麼意思？ˉ全身都是ˉ比喻為別人著想ˉ抽出空閒的時間ˉ脫身離去，不參與其事。 （）下列何者與「扶疏」的意思相近？ˉ疏通ˉ稀疏ˉ繁茂ˉ扶植。 五、課文文意測驗：（2/20） （）在走進原始雨林一文中，下列何者不是描述動作的句子？ˉ走在前頭的阿貢突然停下腳步ˉ螢火蟲在我們四周飛來飄去ˉ濃密的樹冠層層遮住滲入的陽光ˉ登山鞋踩下時，褐色的汁液立刻從樹葉中溢了出來。 （）下列關於走進原始雨林的敘述，何者錯誤？ˉ作者運用豐富的想像力和深入的觀察力，生動的描述雨林。ˉ全文一開始先點明時間和地點，再對雨林做了概括性的描述。ˉ作者獨自一人冒險進入雨林，非常勇敢。ˉ末段作者期待未來在雨林探險，更深入了解雨林。 （）在東海岸鐵路一文中，下列何者不是作者搭上東海岸的火車心情就很愉快的原因？ˉ因為她覺得這段鐵道有山有水。ˉ這段路途風光最美麗。ˉ沿途不管是白天或晚上都有不同的美景。ˉ這裡曾經是她小時候住過的地方。 （）在東海岸鐵路一文中，作者搭乘的路途中看不到什麼景色？ˉ西濱海岸線ˉ山中的小鎮ˉ高聳壯麗的山脈ˉ一望無際的太平洋。 （） 「這種祖孫倆的快樂週末，常弄得兩人耳根發熱，即使初中聯考迫近也沒間斷。」這句話主要想表達什麼？ˉ作者和爺爺的感情不好ˉ作者和爺爺對報紙內容的熱愛ˉ作者很容易害羞臉紅ˉ作者不在乎聯考。 （）油條報紙?文字夢一文中，讀報帶給作者最主要的影響是什麼？ˉ養成買報紙的習慣ˉ時常關心國內外大事ˉ愛上寫作ˉ變成說故事的高手。 （）下列關於雕刻一座小島一文的敘述，何者錯誤？ˉ作者小時候為了怕被父母責罵而不再雕刻。ˉ長大後的作者透過筆來描述自己對澎湖的懷念。ˉ作者第一次雕的小船模樣很稚拙。ˉ臺灣是作者一直想回去卻又回不去的地方。 （）在雕刻一座小島一文中，下列哪一句話寫出作者對澎湖的寫作和懷念將持續下去，永不停歇？ˉ我知道，我仍在雕刻我的風島