教案名称-南投县国民教育辅导团.doc

南投縣101年度綜合活動領域教學示例 教學主題 人際廣角鏡 教學班級 五年級/5人 六年級/7人 教學資源 繪本《一隻有教養的狼》 繪本《How to lose all your friends》 特質卡片(自製) 人際關係問題條 「如何失去朋友」學習單 教材來源 自編 教學設計 黃惠冠、廖婉雯 教學時間 6節 教學目標 1.與人相處不睦時，能察覺問題產生的原因，提出解決的策略。 2.處理人際問題時，能考量多方意見，並客觀分析。 3.能以合宜的態度待人並處理人際問題。 能力指標 3-3-1以合宜的態度與人相處，並能有效的處理人際互動的問題。 設計理念 在《特質摩天輪》中探討每個人有不同的特質，接受自己，也尊重別人的不同之後，本教學繼續探討與人相處時的互動問題。 人與人相處時發生問題，不見得一定有誰對誰錯，有時是因為觀點的不同，有時是因為身份角色的不同，有時問題則是因為某些態度或處事的方式不當而發生。能察覺問題發生的原因，考量不同的觀點，才能找出適當的解決方法。 高年級的孩子較低中年級的孩子敏感，對於同儕的依賴也較之前強，對不同場合以合宜的態度與人相處及解決人際問題能力的需求也較從前強烈。 主題活動內容 第一.二節 第三節 第四節 第五.六節 人際關係面面觀 → 一隻有教養的狼 → 人際問題破解篇 → 好的人際關係 教學目標 教 學 活 動 教學時間 教學資源 教學評量 與人相處不睦時，能察覺問題產生的原因，提出解決的策略。 能以合宜的態度待人並處理人際問題。 處理人際問題時，能考量多方意見，並客觀分析。 處理人際問題時，能考量多方意見，並客觀分析。 處理人際問題時，能考量多方意見，並客觀分析。 暖身活動 一、回顧之前做過的《特質摩天輪》 二、將特質做分類，找出其中可能會起衝突的特質 主要活動～人際關係面面觀 一、瀏覽幾則從前看過的繪本故事 1.菲菲生氣了 2.大熊米多力 3.統統是我的 4.不會寫字獅子 5.Yo! Yes? 6.朱家故事 7.威廉的洋娃娃 8.好事成雙 9.壞心情 10.生氣蛙 11.我的肚子變白的原因 二、三人一組，列出這些故事裡的主角各自遭遇什麼問題，和誰發生問題，問題的原因是什麼。 書名 主角 遭遇的問題 和誰發生問題 問題的原因 討論情形如附件一 三、分享討論各組答案，並歸納人際問題可能發生的對象及情形 五、各組列出五則人際問題（含情境、對象與問題），各組列出問題於下次「人際問題破解版」中使用。 ．海賊王很好看，可是姊姊喜歡看偶像劇，總是搶走電視遙控器。 ．好不容易寫完作業，可以玩電腦，弟弟卻總是搶著用電腦。 ．邱澤在台中有簽唱會，很想去看，可是媽媽不帶我去。 ．大家都說有哥哥最好，可是不知道為什麼，我們就是經常會吵架。 ．我很熱心，喜歡幫助別人，我食慾很好，吃得比較多……，常常被家人和朋友取笑。 ．我和同學常常為了一點小事吵架。 ．我也沒做什麼不好的事，可是，不知道為什麼，有時候朋友們就都不理我。 ．跟朋友聊天的時候，有時不小心說錯話，讓大家都很不愉快。 ．我想要出門走走，可是家人都不肯帶我去。 ．班上的女同學很熱心，對我也不錯，可是不知道為什麼，就是和她們合不來，怎麼看都覺得不順眼。 =============第一.二節課結束================== 暖身活動 每個人扮演一種動物 主要活動～一隻有教養的狼 一、粗魯的狼 1.請6位小朋友以靜像方式扮演農莊裡的動物（看書的小豬、小鴨、小母牛，逃走的小雞1、小雞2、小兔） 2.教師扮演粗魯的狼，闖進農莊，騷擾每一隻動物。 3.農莊裡的動物表演被粗魯的狼騷擾的反應。 4.粗魯的狼站在場中，請扮演動物的6位小朋輪流說出粗魯的狼闖進來時的想法，另外6位小朋友以同樣的思路拍啟的方式說出粗魯的狼看到農莊動物不理會牠時的想法。 二、上過學的狼 1.教師讓故事繼續進行，直到上過學的狼仍然被動物拒絕。 2.簡單討論狼做了什麼努力，為什麼還是被農場的小動物拒絕。 三、閱讀的狼 1.教師讓故事繼續進行，直到閱讀的狼仍然被動物拒絕。 2.簡單討論狼做了什麼努力，為什麼還是被農場的小動物拒絕。 四、有格調的狼 1.教師讓故事繼續進行，直到故事結束。 2.所有的小朋友以牆上有耳的方式，扮演農場上的自然物或是農場裡的物品，說出野狼的進步及對牠的鼓勵。 五、好的人際關係 全班共同討論，怎麼樣才能有好的人際關係。 要努力學習、努力唸書 不放棄 要斯文、有禮貌 讓自己有氣質 講話輕聲細語 要融入別人 要體諒別人(別人在忙的時候，不要吵人家) 要樂於分享 要怎麼改變，人家才會喜歡我？才願意和我分享？ 要改變自己的態度 改變自己的動作(粗魯→斯文) 要注意講話的聲音、講話的口氣 要有自己的風格 要有自己的特色 要有氣質 要樂於分