课程导入第一章ais 概述 - 课程中心.pdf

课程导入 为什么学习会计信息系统？学什么？ 财政部在 2009 年《关于全面推进我国会计信息化工作的指导意见》中指出，会计信息化工 作的目标和任务之一是“力争通过 5～10 年左右的努力，全力打造会计信息化人才队伍” ；2010 年财政部又印发了《会计行业中长期人才发展规划（2010—2020 ）》，其中明确指出“会计职业领 域已从传统的记账、算账、报账为主，拓展到内部控制、投融资决策、企业并购、价值管理、 战略规划、公司治理、会计信息化等高端管理领域。” 国内外激烈的市场竞争环境，电子商务和 电子政务的推广，国民经济和社会信息化的深入，信息资源的开发利用等，都迫切需要会计信 息化人才。 信息时代衡量人才的三种能力北大纵横管理咨询公司 洪玫 信息时代需要具备信息获取、信息鉴别和信息使用三种主要能力，这就要求我们通过知 识结构、实践经验和专业技能三个方面重点培养上述能力，以确保自身能够适应信息时代对人 才的需求。 既具备专业的计算机知识，又掌握一定的业务知识，这种知识结构的复合型是复合型人 才的基础；既具有良好的快速学习、自我学习能力，又具有良好的沟通能力，这是复合型人才 的核心点；而既具有扎实的理论知识，又具有丰富的实践经验，这是复合型人才追求成功的关 键要素。 观点 1：操作技能是最重要的，因为现在软件市场已经有了很多通过财政部门评审的商 品化软件，单位可以直接购置，所以主要是一个操作使用的问题。 观点 2：重点放在了编制程序上，认为应该更上一层楼，学生应该能够根据单位的具体 和特殊的情况，要求编制相应的软件。 了解软件开发人员的思想过程是怎样的，能与软件开发人员沟通、交流。 在商品化软件的基础上根据企业需求进行维护、修正。 第一章 AIS 概述 会计信息系统基本概念 会计信息系统发展综述 会计信息系统构成 会计信息系统与手工系统异同 会计信息系统与其他信息系统关系 第 1 节 AIS 基本概念 一、数据与信息 1 、含义： 数据是反映客观事物性质、形态、结构和特征的符号，并能对客观事物的属性进行描述； 数据是由原始事实（如员工的姓名、工时、存货数量或者销售定单等）组成等等这些定义方式。 信息是经过加工、处理后的有用的数据，是对数据的综合和解释，可以帮助人们了解客观事 物的本质；信息是按特定方式组织在一起的事实的集合，具有了超出这些事实本身之外的额外 价值，如按月汇总的销售额可能比每笔销售额可能更适合需要。 2 、数据与信息类型 数据/信息 表示 数值 数、字母和其他字符 1 图形 图形或图片 声音 声音、噪声或音调 视觉 动画或图片 3、信息的特征 特征 含义 共享性 可供多人多次使用 传递性 依托各种表现形式传播 可编码性 可用便捷的符号（数字）表示信息 效益性 信息是能够创造价值的 可增值性 信息自身也可不断增值 可集成性 信息与信息可以集合在一起形成新的信息 层次性 事务层信息、战术层信息、战略层信息 4 、二者的关系： （1）信息与数据的关系是信息必然是数据，但数据未必是信息； （2 ）信息和数据的差异是相对的，相对于不同的主体，信息可能是数据，数据可能是信息。 数据 数据输入 处理 信息输出 信息 二、会计信息和会计数据 1、含义： （1）会计数据通常是记录下的会