人教版七年级语文下册猫课件.ppt

作者简介： 梳理情节： 我与第三只猫之间的故事： 1.第三只猫难看也罢，忧郁也罢，但都不妨碍它的成长。然而，这种平静的生活很快消失，不幸随之而来，第三只猫遭遇了怎样的变故？ 3.以上证据是否确凿？在这种情况下，“我”是怎样想、怎么做的？ 5.为什么“我”并不太喜欢第三只猫，却对第三只猫的死亡比前两只猫的亡失更“难过得多”？ * 郑振铎 郑正铎：现代作家、学者。福建省长乐县，1920年底，与茅盾、叶圣陶等发起成立文学研究会，是我国新文化运动的积极倡导者。曾创办我国最早的儿童刊物《儿童世界》，并主编《小说月报》。1925年和叶圣陶、胡愈之合编《公理日报》，揭露和抨击帝国主义制造“五卅”惨案的暴行。1927年“ 四·一二” 政变后，被迫旅居英、法、日等国。1929年初回国，一度在商务印书馆工作。后任北京燕京大学教授、上海暨南大学文学院长。抗战时期积极投身抗日救亡活动。抗战胜利后，创办《民主周刊》。解放后历任中央文化部文物局局长、文化部副部长。1958年10月率中国文化代表团访问阿联酋，途中飞机失事不幸遇难。 他还是著名藏书家，逝世后， 其家属将近十万册藏书全部献给国家。 　　　 第三只 第二只 第一只 家中地位 性情 外形 来历 向隔壁要的 向舅舅家要的 门外捡来的 花白的毛，白雪球似的，后来消瘦了，毛也污涩了 很活泼，后来懒惰，郁闷 不活泼，天生懒惰，忧郁 大家都喜欢它，小侣 毛色花白，并不好看，又很瘦，后来毛被烧脱好几块，更难看 浑身黄色 更有趣，更活泼 亲爱的同伴 大家都不喜欢它，在家中可有可无，讨厌 被主人误认为偷吃了芙蓉鸟。 2.“我”根据什么判定芙蓉鸟是被这只猫咬死的？ ① 那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。 ② 它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。 不确凿。“我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起一根木棒，追过去打了一下。……愤愤地，以为惩罚得还不够快意。” 4.我的判断是否正确，是谁咬死了芙蓉鸟？ 不正确，是只凶恶的黑猫把鸟咬死的。“一只黑猫飞快地逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟。” 因为第三只猫的死责任在“我”，“我”的主观臆断认为鸟是它咬死的，暴怒之下用木棒打它，它受到冤苦却无处辩述，最后死在领家屋脊上，“我”认为它的死“我”有着很重大的责任，而且这个过失是无法补救的。 1.第二只猫丢失后，作者写道：“至此，我家好久不养猫。”第三只猫死后，作者又写道：“至此，我家永不养猫。”分析并体会这两句话包含的思想感情有什么不同。 2.作者通过回忆三次养猫的经历，告诉我们怎样的人生道理？ 1.第二只猫丢失后，作者写道：“至此，我家好久不养猫。”第三只猫死后，作者又写道：“至此，我家永不养猫。”分析并体会这两句话包含的思想感情有什么不同。 第二只猫丢失后，失落感久久萦绕于心。养猫固然快乐，可亡失的痛苦更叫人难受，于是才有了很久不想养猫的想法。 第三只猫的死责任在“我”，“我”没有判断明白，便妄下断语，而且在暴怒之下打它致死，这个过失是无法补救的。由于负罪感永远不能消除，见了猫反而触及自己灵魂的伤痛，永远愧对这类生命，所以才有了永不养猫的想法。 2.作者通过回忆三次养猫的经历，告诉我们怎样的人生道理？ 要平等的对待生命。在我们的生活当中，也会有很多与其他小生命共同相处的时候，我们要平等的对待它们、尊重它们、关爱它们，才能感受到生命之美，避免看到生命之悲。 在遇到问题时，首先应当冷静下来，根据事实做判断，不要主观臆断，妄下断语，更不能依据自己的好恶盲目行事，心存偏见，以致伤害无辜。 1、情节曲折：围绕中心写了三个故事，每个故事都以养猫的亡失为结局，具有相对完整性。情节三起三落，层层推进。 2、首尾呼应：开头交代几次养猫的结局，抛出线索，总领全文，末尾以“我家永不养猫”收尾，蕴含深意，呼应开头。 *