人格心理学期末考试复习大纲.doc

第二编 经典精神分析学派 7.潜意识 （1）无意识是人格最深层的部分。它是不曾在意识中出现的心理活动和曾是意识的但已受压抑的心理活动。但被压抑的欲望并没有消失，而是在潜意识中仍然活动着，以求满足。潜意识是心理的深层基础和人类活动的内驱力，它支配着人的行动。 特点：无矛盾性；无时间性；不存在任何否定、怀疑和不相信的成分；非现实性；能量大，活跃，易变换 （2）主要成分是原始的冲动和各种本能，通过遗传得到的人类早期经验以及个人遗忘了的童年时期的经验和创伤性经验、不合伦理的各种欲望和感情。 （3）来源：梦、口误、笔误、记忆错误、压抑的遗忘、祖先的经验等 8.结构模型 后期，弗洛依德对自己的人格理论提出的较大的修改，提出了本我、自我、超我的人格结构说。 （1）本我（本能我） 位于人格的核心且个体完全意识不到的心理领域，是唯一天生的成份，由先天的本能和原始的欲望组成；是完全无意识的，其活动遵循“快乐原则” ，本我中具有的精神能量是“力比多”，弗洛伊德认为人有两种基本本能：生的本能和死的本能。 本我的特征：不现实，与现实没有联系，它经常通过追求本能欲望来满足快乐原则；不合逻辑，可以让互不相容的观念同时并存；缺乏道德观。 （2）自我（现实我） 自我从本我中分化出来的标志是：婴儿学习把自己与外部世界区分开来的时候。为了解决本我和现实的矛盾，分化出一个新的机构——自我。其活动遵循“现实原则”，是现实生活的承担者。自我是人格的决策和执行部门。自我是在本我基础上发展而来的，在自我在本我与现实之间、本我与超我之间起调节、整合作用。自我是人格结构中维护统一的关键因素。 自我的调节功能：获得基本需要的满足，以维持个体的生存；调节本我的原始需要，以符合环境条件；抑制不能为超我所接受的冲动；调节和解决本我和超我之间的冲突。 （3）超我（道德我） 是从自我分化出来的道德化了的自我，处于人格的最高层。代表社会价值的人格部分，合并了社会的价值观和标准，儿童5岁时，超我发展起来。社会的价值观和标准由父母传递给他们。 超我有两个方面：良知和自我理想。良心是儿童受惩罚而内化了的经验，它负责对违反道德的行为做惩罚（内疚）；自我理想是儿童获得奖赏而内化了的经验，它规定着道德的标准。超我对自我满足本我需要的方式、方法起着监督和指导作用，代表着良心或道德力量，其活动遵循“道德原则” 。 超我的主要功能：抑制本我不为社会要求所容的各种行为，特别是性欲和攻击性；说服自我，用合乎社会规范的目标代替较低的现实目标；使个人向理想努力，达到完善的人格。 本我、自我和超我的关系 三者之间存在交互作用。自我在超我的监督下，按现实可能的情况，允许来自本我的冲动有限地表现出来。在一个健康的人格当中，这三种结构的作用必然是均衡、协调的。自我得应付并协调来自三方面的要求，“一仆三主”。 在弗洛伊德看来，如果这三个系统保持平衡，人格就得到正常发展。三个系统的平衡关系遭到破坏时，往往产生焦虑，导致精神病和人格异常。三个系统的平衡关系遭到破坏时，往往产生焦虑，导致精神病和人格异常。 三我结构的比较 本我 自我 超我 性质 生物 心理 社会 来源 遗传 经验 文化 取向 过去 现在 过去 层次 无意识 意识和无意识 意识和无意识 原则 快乐 现实 道德 理性 非理性 理性 不合逻辑 实质 主观 客观 主观 9.人格发展 弗洛伊德认为人格的发展主要是性本能的发展，提出了心理性欲发展理论。根据里比多的发展将心理发展划分为五个阶段： 阶段 年龄 性敏感区 主要发展任务 （潜在冲突来源） 固着后的成人性格特点 口腔期 0-1 口，嘴唇， 舌头 断奶 嘴部行为:抽烟、过度饮食；依赖他人；挖苦别人，好辩论 肛门期 1-3 肛门 上厕所的训练 吝啬、固执、冷酷、破坏、脾气暴躁 性器期 3-6 生殖器 俄狄浦斯情结 奥列屈拉情结 道德约束力弱，难与权威人士相处 潜伏期 6-12 无特定区域 防御机制的发展 无（一般在此阶段不会发生固着） 生殖期 12以后 生殖器 成熟的性亲密行为 10.自我防御机制 （一）自我防御机制是自我为了抵抗来自本我的冲动及其所诱发的焦虑，保护自身不受潜意识冲突困扰，而形成的一些无意识的自动起作用的心理手段。 （二）特点：控制冲突和情感；在潜意识层面进行；各种机制互有差别；可逆性；适应性和病理性 （1）压抑：把超我不允许的欲望和动机在不知不觉中被抑制到无意识之中，使自己意识不到其存在，也就感觉不到焦虑和痛苦。这是最基本的防御机制。 （2）合理化：一种自己能接受的、超我能宽恕的理由来代替自己行为的真实动机或理由。 ?? 酸葡萄 当人得不到自己希望的东西时，内心会相当失望和沮丧，有人会刻意贬低自己过去追求的东西。这就是“酸葡萄”。 ?? 甜柠檬 虽然生活中发生不如意的事情