八年级物理 声音的特性ppt课件.ppt

第二节 声音的特性 八年级（4）班 复习： 1、声音是如何产生的？ 声音是由物体的振动产生的，振动停止，发声也停止 2、传播声音的介质包括哪三类？ 3、15 ℃时空气中的声速是多少？ 340m/s 固体、液体、气体 复习： 1、物体振动的快慢、频率跟音调是什么关系？ 2、什么叫频率？ 把物体单位时间内振动的次数叫频率。 3、频率的单位是什么？ 频率的单位是赫兹，简称：赫 ，符号：Hz 频率决定声音的音调： 物体振动快──频率高──音调高； 物体振动慢──频率低──音调低。 复习： 1、大多数人能够听到的频率范围是多少？ 2、什么叫超声波？什么叫次声波？ 超声波：高于20000赫兹的声； 次声波：低于20赫兹的声。 注意：这两种声，都人是听不到的声；声音不同于声，振动一定发声，但却不一定是我们能够听见的声音。 20赫兹～20000赫兹 声音的特性：响度 蚊子和牛的叫声，谁的声音大？谁的音调高？ 这说明了什么？ [思考] 牛的声音大，但是蚊子的音调要高 这就说明，声音的大小不是由音调决定的。 声音的特性：响度 欣赏《命运交响曲》 提示：注意声音的强弱的变化 听完歌曲，同学们有什么发现？ 音乐的声音是不是时强时弱的，时大时小 响度：声音的强弱 归纳：声音强，即响度大；声音弱，即响度小 [探究实验] 声音的特性：响度 [思考1] 既然音调的高低与发声物体振动的频率有关，那么响度大小是否与发生物体的振动有关呢？ [思考2] 在敲鼓时，要使鼓声更响些,你会怎么做? 用力敲，为什么用力敲声音就更响了呢？ 提示：注意观察比较声音较强、较弱时绿豆跳动的情况 声音的特性：响度 [探究实验] 归纳：声音较强时，绿豆跳动的幅度较大，响度较大；声音较弱时，绿豆跳动的幅度较小，响度较小。 振幅：物体振动的幅度 声音的特性：响度 实验说明了什么？ 声音的强弱，即响度的大小与物体振动的幅度有关 思考：为什么用力敲鼓，听见的鼓音就更响了呢？ 因为用力敲鼓时，鼓面振动的幅度变大，即振幅变大，响度变大，声音就更大声 声音的特性：响度 响度的大小除了与物体的振幅有关外，还与什么因素有关？ 靠近时一个人听见他说话的声音要大声一些，而远离他时听见他说话的声音较小一些，这个现象说明了什么？ [思考] 声音的特性：响度 说明 听见声音的大小除了与我说话的声音的大小有关外，还与与我的距离远近有关 靠近时一个人听见他说话的声音较大，即响度较大，而 远离他时听见他说话的声音变小，即响度变小 归纳： 响度的大小，不仅与物体的振幅有关，还与距离声源的远近有关 声音的特性：音调与响度 音调和响度有什么区别？ 物体振动的频率高低决定音调的高低；频率越高，音调越高，频率越低，音调越低 而影响响度的因素有两个：一是振幅，二是距离发声体的远近。振幅越大，响度越大；振幅越小，响度越小；距离发声体远时，响度小，距离发声体近时，响度大 在物理学中，我们一般用高低来修饰音调，用大小来修饰响度 静静的听，是什么乐器？ 音乐欣赏 《梦中的婚礼》 静静的听，是什么乐器在演奏？ 音乐欣赏 静静的听，是什么乐器在演奏？ 欣赏音乐 《赛马》 声音的特性：音色 为什么我们听见了不同乐器的乐音，可以准确、快速的辨别出相应的乐音是由哪一种乐器演奏的？ [思考] 是因为发生体的材料、结构不同，发出声音的音色不相同 指声音的特色 同学们再举一个生活中有关音色的例子？ 例: 根据说话的声音不同，即音色不同，辨别说话的人。 声音的特性：音色 小结： 1、声音的特征：音调、响度、音色 2、响度即声音的大小。由声源的振幅和离声源的距离决定。 3、音色即声音的特色。由发声体的材料、结构决定。 4、学习了声音的特征以后，根据不同的情景同学们要能准确的分析出该情景中表明的是声音的那种特性。 巩固练习： 1、下列关于声音的说法不正确的是（ ） A . “响鼓也要重锤敲”说明声音是由振动产生的，且振幅越大响度越大 B . “震耳欲聋”说明声音的音调高 C . “震耳欲聋”说明声音的音调高 D. “闻其声知其人”说明可以根据音色来判断说话者 C 巩固练习： 2、有些小区的保安配备有一种高频口哨，当小偷进入小区后，保安会吹响这只特殊的口哨，虽然小偷听不见，但狼狗会扑向小偷，这只口哨发出的声音是___________波。 3、日常用语中声音的“高”“低”，有时指音调，有时指响度，含义不是唯一的。例如“一名男低音歌手正在放声高唱”，这里的“低”是指_________,“