公开课课件：材料作文的审题立意.ppt

一根纤细的火柴被主人划着了，火苗欢舞着，异常兴奋。远处的风，一口气吹灭了燃烧的火苗。熄灭的火柴被主人扔在地下，火柴抬头对着风说：“风婆婆，你怎么吹灭了我呀？”风回答说：“孩子，我是爱你的，我是不忍心看着你短暂的生命那么快就完结了啊。”火柴听后，望着风，叹息不已。 从以下立意中找出切合题意的立意 ①歌颂风婆婆对火柴短暂生命的爱护； ②批评风婆婆对火柴的爱是溺爱，是不理智的爱； ③批评风婆婆不懂火柴生命存在的价值； ④歌颂火柴要在短暂的生命中把自己生命化为光与热奉献于人类的献身精神； ⑤批评火柴不爱惜自己的生命； ⑥批评火柴欢舞跳跃、异常兴奋的骄傲情绪，赞扬风婆婆制止火柴骄傲情绪的正确作法； ⑦爱他，就让他燃烧。 全面理解材料 ⑴材料中主要的人和物 ⑵材料中的主要事件（起因、经过、结果） ⑶材料中蕴含的话题 一、提炼中心法 人和物 全面理解材料 蕴含的话题 事 件 吴兴杂诗【清】阮元 二、抓关键词句法 关键句，常常有暗示材料的作用，所以，有些材料的关键性语句可以作为选择立意角度的突破口。在材料中，关键句常常是命题者和材料中人物的评价性语句。 有人做了这样一个试验：用铁链拴住一只狗，不一会儿，狗挣断铁链跑了。原来铁链上的100个环扣中，99个都完好，只有1个环扣坏了，结果整条铁链连狗都拴不住。 三、以果溯因法 由材料中列举的现象或结果推究出造成所列现象或结果的本质原因。 反面立意 1、倾斜会流很多烛泪——站得不端必然要付出代价 2、火焰会随风摆动——立场应坚定/不要让别人 掌握自己的命运 3、不安全、火光弱——人无完人，金无足赤 四、多向辐射法 这种方法可以围绕材料展开多角度立意，既可以着眼于甲事物立意，也可以着眼于乙事物立意，既可以正面立意，也可以反面立意，多角度思考，发散思维。 1.四川卷题目：阅读下面的材料，按照要求作文。几何学上的点只有位置而没有长度、没有宽度、没有高度，正是那无数个点构成了无数条线、无数个面、无数个立体……要求：①请就以上材料，展开联想，写一篇不少于800字的文章；②自定立意，自拟标题，自选文体；③不要脱离材料的含意，不要套作，不得抄袭。 写作指导：材料作文的审题立意，首先要抓住材料中能揭示内容的关键词句，反复推敲，在审题立意上才能够准确、稳妥。由于对人生和社会的思考是高考永恒的主题，所以立意时应该往这两个方向思考，方显得大气厚重，有深度。 （1）从人生角度立意：点滴铸就人生。如：不积跬步,无以至千里；不积小流，无以成江海。（荀子）合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下。（老子）不管生命中的每一个点现在是以何种形式出现，它总能与将来连成一线。大家一定要坚持这样的信念，在命运、人生、学业、事业等各个方面都要坚持。这种思考方式从没有让我失望过，并且改变了我的人生。（苹果总裁——乔布斯） （2）从社会角度立意：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。（《爱的奉献》）再大的困难除以13亿，也会变得微不足道；再小的力量乘以13亿，也足以战胜一切灾难。 2.阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。一名年轻人兴冲冲地向他的老师讲述自己的出游经历：“最近，我在喜马拉雅遇见一位睿智的老人，他能看到不可预测的未来，还把自己的这套绝学传授给了弟子。先生，您也懂这个吗？我真想学。” “每个人都懂呀。”老师平静地说，“真正困难的学问不是这个。” “那是什么？”年轻人不解，“先生，还有比未卜先知更高深的学问？” “飞翔的鸟儿，葱郁的林木，人人都能张眼即见，但你看得见自己的睫毛吗？它可是就在你的眼前啊。所以，我要教给弟子的，不是让他们预见朦胧的未来，而是看清鲜活的现在。” 要求全面理解材料，但可以选择一个侧面一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不要抄袭。 3.【材料】有个鲁国人，擅长织麻鞋，他的妻子擅长织白绢。他们想到越国去居住，于是有人对他们说：“你们将会贫穷不堪了。”这个鲁国人问他是何道理，那人说：“麻鞋是穿在脚上的，而越国人是赤脚走路的，白绢是做帽子的，而越国人是披发的，你们夫妻的特长，在越国是无用武之地的，怎么能不穷呢？” 【分析】多角度入手： 1、横向立意：就是在思考问题的过程中，思维顺着原材料所告诉读者的指向去考虑。我们无论做什么事，都不能脱离实际。这种立意的好处是能紧扣材料的基本倾向、主要观点，因而不会出现偏题、走题的现象。 2、反向立意：就是把原材料的问题倒过来想想，从相反的角度对原材料提出质疑。 　　因为越人赤脚、披发，鞋