公开课苏州园林 课件.ppt

预习检测 1文学常识填空 说明文按照内容可分为（ ）说明文（ ）说明文两类，说明方法一般有( )( )( ）（ ）（ ）( ） 作者（ ），是( )家，（ ）家，（）家 2文章是从（ ）角度，抓住（ ）的特点分条缕晰地介绍苏州园林的。 自主学习，整体感知美 默读课文，找出文中出现最多的一个词。 文中有一句话概括了苏州园林总的特征，请找出来。 特征主要体现在哪几个方面？ 勾画你认为需要勾画的句子，说出勾画的理由。 理清结构，概括美 讲究近景和远景的层次 合作交流 感受美 组长分工： 一人记录，其他人提问回答，一人展示， 一人点评其他小组 指出句子或段落运用的说明方法并分析作用 示例： 我国古代的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称。 这段话运用作比较的说明方法，通过苏州园林与古代的宫殿一般住房进行比较，突出苏州园林的建筑布局不讲究对称的特点。 展示点评 美 当堂检测 《导学案》P80 基础巩固2. P82 5. 2.选取你熟悉的事物写段说明性文字 比如：教室、宿舍、卧室、黑板等。 * 苏州园林 叶圣陶 沧浪亭 环秀山庄 留园 耦园 狮子林 网师园1 网师园2 吴江退思园 拙政园1 拙政园2 狮子林 1.学习作者抓住事物特征逐步展开说明的方法。 2.通过抓住每段的关键句来理清课文结构。 3.学习本文分类别、作比较、打比方等说明方法。 4.体会苏州园林的艺术地位与价值，认识苏州园林的与众不同之处，培养自己的审美情趣。 ? 学习目标： 轩 榭 池沼 丘壑 嶙 峋 镂 空 蔷 薇 重峦叠 嶂 （xuān） （ xiè） (zhǎo) (hè) (l ín) (xún) (lòu) (qiáng) (wēi) (dié) (zhàng) 读准下列词语 根据不同地方的具体情况制定适宜的办法— 考虑事情、文字等是否可行或是否适当— 鉴别和欣赏（艺术品、文物等）— 重重叠叠的山峰— 具有与众不同的巧妙构思— 出于自心的创造和创新— 因地制宜 斟酌 鉴赏 重峦叠嶂 别具匠心 自出心裁 务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。 苏州园林的总体特征 对称的建筑是图案画 园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。 假山的堆叠，是一项艺术而不仅是技术。 池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。 讲究花草树木的映衬 落叶树和常绿树相间，花时不同的多种花树相间。 高树与低树俯仰生姿 墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔界而未界，因而更增加了景致的深度。 讲究每一个角落的图画美 讲究色彩的搭配 讲究门、窗的图案美 1．作比较： ①在介绍布局的时候，将苏州园林内亭台轩村的布局跟宫殿和住宅相比； 突出了苏州园林讲究“自然之趣”的特点。 ②在介绍花草树木时说，“没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树”。这既是比喻，又是比较，表现了我国传统的审美观点和民族的特有风格。 ③在介绍建筑物的色彩时，又与北京的园林相比较，’‘与北京的园林的不同，极少使用彩绘。梁和杜子以及门窗栏杆大多漆广漆，那是不刺眼的颜色”。 2．举例子 例如：第2自然段，以游览都来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在图画中”的例子，说明苏州园林是一幅完美的图画的特点。再如第5自然段中，以几条园里的古藤为例，形象地说明了苏州园林花树的艺术风采。 3．摹状貌 例如第5自然段中，对苏州园林树木的栽种和修剪着眼在画意的描摹等。 小结：多种说明方法的运用，既突出了事物的特征，又使语言达到了准确、简明而又形象生动的要求。 苏州园林无论是整体，还是它的每一个局部，甚至每一个细部处处都注意到了图画美，作者反反复复用图画作比，目的在于始终强调苏州园林总的特征。由此我们可以知道说明文始终要注意紧紧抓住被说明事物的特征。 ------课堂小结 布置作业 小作文： 提示：先抓住学校的教学楼、宿舍楼、食堂的共同点，先概述，后分说。 字数为150字，最少运用两种说明方法。 1.我们的校园 *