六年级下册美术教案..doc

学年第二学期 美术教案 单位： 姓名： 第1课 本课是以绿色食品包装为主，课堂教学中我运用“先学后教当堂训练”的教学方式，让学生根据教师出示的自学指导题目通过自学课本内容了解了绿色食品标志和中国环境标志的形状及造型特点，掌握了绿色食品包装设计应呈现的几部分内容，接着在教师的引导下学生进一步观察分析，尝试为矿泉水选择合适的色彩搭配并阐述自己的理由，通过此环节使学生了解了色彩的合理运用在包装设计中的重要性，同时也激发了学生的学习和创作设计欲望；然后教师通过讲解演示使学生掌握了正确观察和合理构图的方法，最后再由学生创作表现。整个活动贯彻了以学生观察、分析、思考、解决、表现的自主学习方式，提高了学生自学的能力。 ????通过将课桌合并的方式，同学间互帮互助解决了十多个农户生没有课本的问题，使一部分无书的学生在上课时也能自觉遵守课堂纪律，在备课时考虑到学生习惯的养成，所以力求教学环节紧凑、密度适中，为了使学生养成良好的学习习惯，对学生在课堂训练中也提出了严格的要求，尽量利用好课堂每一分钟，做到当堂作业当堂完成，下课统一收缴作业本，逐步改善学生作业拖拉现象。通过本课的教学，学生在理论知识和绘画技能方面均有不同程度的提高，学习习惯也将在教师的严格要求和督促下进一步改善，同时亦希望学生进一步建立对美术学习的兴趣和信心 课 ??? 教学时我从欣赏繁华的香港夜景和雾色中的上海东方明珠电视塔导入，让学生充分感受一个现代化大城市的文明气息，以及体验建筑与城市发展之间相互影响、相互体现的微妙关系。然后安排学生交流自己所了解到的或自己喜爱的建筑，从建筑的设计思想、风格特点、外形结构做简单的介绍，给学生提供充分展示自我的舞台，同时也更好地促进了学生的学习自主性。最后从制作材料的角度出发，合理利用生活中各种废弃物品来进行创作，渗透环保意识，培养了学生的创新思维。 ??? 所以，美术教学不仅要重视学生对艺术的感受、表现和创造力的培养，还要注重美术更多地与文化、历史、生活相联系，创建多维互动的有利于学生自主学习的教学组织形式，让学生在宽松的氛围中感受美，让学生在活动中学、在玩中学，让学生围绕目标自主选择内容、材料和方法，让学生在知识探索的过程中发现规律。 第3课 课本节课通过观察、感受、交流，学习，学生对画坛巨匠——齐白石和毕加索有了更深刻的了解。从作品美术语言的角度，从传记的角度，从历史的角度等来认识了齐白石和毕加索，了解中国水墨画和立体主义绘画的艺术风格。通过老师的引导学生发挥自己的主观能动性，自主探究体验作品，从而提高了审美的能力。 这节课比较满意的地方还有学生对立体主义绘画作品的临摹。临摹之前我与学生对毕加索的作品进行分析理解、让学生从理论上认识了立体主义，并且把当时毕加索创作格尔尼卡这幅作品的历史背景详细地介绍给学生，这样学生在临摹的作品时就能体验到大师作画时的感受。 课在教学《音乐会》一课时，围绕着音乐与美术的相互渗透、交叉融会来展开。我设计了以下几个环节来进行：1、出示名人名言，并引导学生寻找生活中艺术（音乐与美术）的具体体现。本环节主要是让学生体会音乐和美术给我们带来的美。2、出示两幅绘画作品，让学生凭感觉找出与音乐相对应的海报，并说说自己的想法，并找出作品中使用了哪些绘画元素。本环节旨在引导学生体会点、线、面、色彩是构成绘画作品的元素，同时初步体会音乐与美术的交融。3、欣赏大师作品并进一步体会音乐与美术的交融。4、出示两幅画，让学生谈谈对画的理解，其中点、线、面、色彩的运用各有什么不同，并用唱歌的形式给两幅画配乐。学生试唱，教师再播放准备好的音乐进行对比，加深学生理解。本环节充分发挥学生的自主能力以及想象能力，让学生通过自己分析画面来进一步对绘画元素的运用加深理解并确定相对应的音乐类型，同时又能留给学生自由发挥想象的空间，使学生能更好地把握音乐与美术的联系。5、教师展示音乐会海报的制作步骤并即兴创作。本环节教师解决了音乐会海报设计的完整性，充分调动了学生的积极性，能更好的加深学生对音乐与美术相互渗透的理解，师生互动把本节课推向了学习的高潮。6、学生自由创作。通过这些环节的设计，使学生理解了音乐表达情绪是通过旋律、节奏来展开，而美术作品也可以通过形状与色彩去构筑、演绎不同的“乐章”。我们要做一个善于发现美、欣赏美、创造美的人。课 3、让学生观察文具盒，看造型、结构、色彩、材质及利用情况。学生相互比较、对照，探究其美观性、实用性。再看书包、书本、笔记本、字典、计数器等文具用品。 4、让学生相互交流，各抒己见，提高观察问题能力，分析问题能力。然后每小组由一至二位学生发言，分析文具用品之特点。 5、摆放文具用品成一组静物，注意摆放时的构图，前后关系等。 6、教师与学生相互表达交流文具用品特点，注意奖励评价修正学生观点。 7、在讨论探究基础上