六年级上册草虫的村落课件精品.ppt

自由读课文，遇到难读的词语、句子多读几次，把课文读通顺，并想一想这篇课文给你印象最深的是什么？ 请你从文中找出一句话来概括文章的主要内容。 我目光追随着爬行的小虫，作了一次奇异的游历。 给课文划分层次 第一层（第？自然段）： 总起全文，交待了这次奇异游历的特殊氛围和心情。 第二层（第？－？自然段）： 写了奇异游历的全过程。 第三层（第？—11自然段）： 表达了作者对草虫村落的依恋。 你在草虫的村落里看见了什么？留给你印象最深的场景有哪些？ 茂盛的“森林” “游侠”以及它的同伴 草虫的“村落” 熙熙攘攘的黑甲虫“村民” “街道”“小巷” 像南国少女般的花色斑斓的小圆虫 像庞然大物似的来访者──蜥蜴 甲虫“音乐家”的演奏会 “村民们”的劳动生活…… 我还看见了许多许多…… 你怎样评价这篇文章？说说你的感受和理解。 我的目光被一群音乐演奏者所吸引。它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面---这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘得熟透了。 音乐演唱会的场地在哪里？ 甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀,优美的音韵，像灵泉一般流了出来。 这句话运用了（ ）修辞手法，作者把（ ）比喻成（ ），在作者心中觉得（ ）仿佛是从山中流出来的美妙的（ ）既（ ）又（ ）。 音乐演奏会 比喻 甲虫音乐家演奏出的优美音韵 灵泉 这声音 泉水声 动听 有韵味 作者是怎么评价甲虫们所演奏的音乐的呢？ 你还听到过哪些大自然的“音乐家”演奏出来的“音乐”？ 1.虫子们是怎么劳动生活的？ 现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。是什么力量是它们这么勤勉地奔忙呢？ 2.是什么力量是甲虫们这么勤勉地奔忙，你读懂了吗？ 是生活的快乐以及对家庭的责任，促使甲虫们勤劳地工作着，在劳动的同时，它们也快乐着。 在小虫子的脑海中，究竟蕴藏着多少智慧? 我看见测气候者忙于观察气象，工程师忙于建筑设计……各种不同的工作，都有专门的虫子担任。 我悠悠忽忽地漫游了一个下午，直至夕阳亲吻着西山的时候，红鸠鸟才把我的心灵唤回来。我多么得意啊！我发现了草丛中小虫子的快乐天地。 我的感受 这句话表达了作者对（ ）之情。 草虫的依恋 想一想，作者在草丛的村落还会看见什么？ 在我眼中，草虫的村落就是 _________ ！ 交往1　　　　　　　 交往2　　　　　　　 演奏　　　　　　　 劳动　　　　　　　 分工　　　　　　　 回应　　　　　　　 拓展　　　　　　　 升华　　　　　　　 想一想： 归纳总结： 本文作者以（ ）的想象，生动地描绘了游历（ ）的过程，将一个（ ）的世界生动地展现在读者面前，表达了作者对（ ），对（ ）的喜爱之情。 奇异 草虫的村落 草虫 大自然 小生灵 同学们，迎着微风，伴着花香，我们一起伫立在大自然中。放眼望去，绿油油的禾田和点缀着淡紫色小花的田野一直延伸到山脚下。周围静得出奇，以至于天空中的鸟叫声，树叶的落水声和草丛中此起彼伏的虫鸣声都听得一清二楚。在一处绿阴下，我们躺了下来，翻转下身子，发觉身体在逐渐地缩小，缩小，缩小……此时，空间在我们眼前扩大了，细密的草茎组成了茂盛的森林。你又看到了什么，请把你所看到的写下来吧！ 拓展练习： 同学们，现在让我们一起来检测下你学得怎么样吧！ 再见！ 草虫的村落 静谧 亲戚 寒暄 熙熙攘攘 烘烤 勤勉 亲吻 庞然大物 音韵 僻静 追随 大街小巷 俏丽 攀谈 逗人 花色斑斓 驻足痴望 左冲右撞 意味深长 行色匆匆 悠悠忽忽 整体感知课文，想一想： 1.草虫的村落在（ ），这个森林是在作者的（ ）中通过（ ）构成的。 2.作者是怎样想象的？ 空间在我的眼前放大，细小的草茎变成了粗大的树木，柔软的草地变成了茂密的森林。 3.随着作者的目光，你在“草虫的村落”里看到了什么？ 森林边缘的小丘上 想象 放大 从这句话我知道作者这次游历的环境:（ ). 此时的心情：（ ），游历的线索：（