全国“创新杯”机械类说课大赛优秀作品：认识组合体的类型及形体分析法说课课件.ppt

导入新课 探究新知 归纳总结 巩固练习 课堂小结 认识组合体的类型及形体分析法 学有所悟 练有所思 导入新课 探究新知 归纳总结 巩固练习 课堂小结 认识组合体的类型及形体分析法 小结 一、组合体的类型 叠加、切割、综合 二、组合体表面连接关系 两有：不共面、相交 有交线 两无：共面、相切 无交线（找切点）★ 三、形体分析法 一分、二看、三合 作业 1、习题集P33第1题。 （用形体分析法，画组合体的三视图） 2、习题集P39第1、2、3、4题。 （补画视图所缺图线。） 认识组合体的类型及形体分析法 板书设计 一、热电偶简介 二、热电偶传感器工作原理 三、热电偶故障分析及处理 1、热电效应 2、热电偶产生热电势的条件 1、热电偶定义 2、热电偶的结构及作用 3、热电偶的优点 §8-2 热电偶温度传感器 认识组合体的类型及形体分析法 绘图区 一、组合体的类型 叠加、切割、综合 二、组合体表面连接关系 两无：共面 无交线 相切 无交线（找切点） 两有：不共面 有交线 相交 有交线 三、形体分析法 一分 二看 三合 贴图区 认识组合体的类型及形体分析法 教后思 画 练 学生为主体 直观和抽象 价 收 生 值 获 机 说 做 中 教 做 中 学 理论和实践 做 游戏、任务 玉溪第二职业高级中学 陈熙庆 机械制图 玉溪第二职业高级中学 陈熙庆 认识组合体的类型及形体分析法 理清思路 准备教 总结回顾 教后思 循序渐进 具体教 说课流程 认识组合体的类型及形体分析法 基于理念的思考 基于学情的思考 基于教材的思考 准备教 准备教 认识组合体的类型及形体分析法 本课坚持“以学生为中心，以实践为导向”的职业教育思想，以“四化”为创建依托，采用理实一体的教学方法，体现“做中学，做中教”的教学模式。 让学生从以往抽象的学习机械制图，提升到多感官互动的学习中来。教师以各种教学手段配合学生的学习，让他们真正的成为教学的主体。一切的教学手段都是从怎样让学生能够更好接受、理解、掌握知识的角度出发。 认识组合 体的类型 基于 理念的思考 认识组合体的类型及形体分析法 基于 教材的思考 6 3 2 1 4 制图基本知识与技能 组合体的表达与识读 投影基础 零件图的表达与识读 基本体的表达与识读 5 装配图的识读 认识组合体的类型及形体分析法 教学 目标的确定 知识与技能 过程与方法 情感、态度与价值观 1、了解组合体的概念和组合形式 ； 2、理解形体分析法； 3、掌握组合体上各表面相对位置关系及连 接处的画法。 培养学生的观察能力和形体分析、视图分析能力，提高学生将空间形体用视图表达的能力。 通过小组合作共同完成学习任务，培养学生合作学习、相互沟通的能力。 认识组合体的类型及形体分析法 教学 目标的确定 如何区分各种连接关系 关键点 重点 难点 组合体中相邻表面连接关系的分析 相切连接关系的画法 组合体表面的连接关系及形体分析 知识基础：学习了制图基本知识、正投影作图基础、基本体的表达与识读，具备一定的绘制基本图样的能力。 心理特点：对事物有着强烈的好奇心和求知欲，但他们也有着中职生普遍的共性，喜实践，厌理论，欠缺对问题的归纳总结能力。 认识组合体的类型及形体分析法 基于 学情的思考 认识组合体的类型及形体分析法 任务驱动法、直观演示、讲授法 教 法 探究式学习、小组学习 学 法 教法 与学法 认识组合体的类型及形体分析法 课前准备 认识组合体的类型及形体分析法 创设情境 导入新课 巩固练习 形成能力 探究新知 协作学习 课堂小结 布置作业 5” 35” 5” 20” 15” 归纳总结 感悟提升 共计2课时 具体教 探究新知 归纳总结 巩固练习 课堂小结 导入新课 认识组合体的类型及形体分析法 你能找出下图中的组合体都由哪些基本体构成吗？ 快快试试吧！ 探究新知 归纳总结 巩固练习 课堂小结 导入新课 认识组合体的类型及形体分析法 组合体 导入新课 归纳总结 巩固练习 课堂小结 探究新知 认识组合体的类型及形体分析法 切割型 叠加型 = + – + = – 叠加？ 切割？ 综合型 导入新课 归纳总结 巩固练习 课堂小结 探究新知 认识组合体的类型及形体分析法 任务Ⅰ： 每组各设计3个不同类型的组合体,并用橡皮泥做出模型 。 导入新课 归纳总结 巩固练习 课堂小结 探究新知 认识组合体的