六年级语文上册 第9课 《烂漫的点地梅》.ppt

学习目标 一、复习并掌握本课的生字、新词。 二、整体感知课文内容，了解点地梅的生存环境以及特点，体会点地梅顽强的生命力和美丽。 三、有感情地朗读课文。 雪域（yù)高原 盎（àng)然 叩(kòu）开 姗姗(shān)而来 小羊羔（gāo） 为啥（shá) 西部边陲（chuí） 拉萨（sà） 炽（chì）热 分娩（miǎn） （二）再读课文，把握文章大意（10分） 1、从题目看这是一篇写物的文章，课文仅仅是写点地梅这种花吗？请同学们再次快速浏览课文，想一想课文主要写了什么？ 2、根据课文意思，将课文分段，并写出段落大意。（自主完成） 1.自学。 a.快速浏览第二部分内容，勾画描写点地梅的语句，并说说点地梅是怎样的一种花。（有什么特点） b.体会作者的思想感情。 2.交流： 学习第三部分（14～16段） 快速浏览课文，勾画出让自己最感动的语句，并有感情的读一读。 说说自己学习本部分后的感想。 青藏铁路简介 2001年6月29日，青藏铁路开工建设，2006年7月1日，举世瞩目的青藏铁路全线开通。青藏铁路的开通，不仅是中国铁路建设史上的伟大壮举，也是世界铁路建设史上的一大奇迹。他创造了很多世界之最，是铁路修筑者以惊人的毅力和勇气战胜了各种难以想象的困难后建成的。 课文题目是《烂漫的点地梅》，内容却写了点地梅和高原筑路兵，为什么？作者的用意何在？ 相关诗文欣赏： 梅花. 王安石 墙角数枝梅, 凌寒独自开。 遥知不是雪, 为有暗香来。 竹石.郑燮 咬定青山不放松， 立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲， 任尔东西南北风。 * 烂漫的点地梅 六年级语文上册 课前资料搜集 点地梅： 报春花科点地梅属多年生密丛草本。轮廓为直径3～5cm的半圆球形。花葶自植丛中伸出，具数朵花；花冠紫红色，喉部黄色。花期6～7月份。喜凉爽，喜光，耐瘠薄。中国特有植物。产西藏东部和东南部，多生于海拔3000～4500m的河谷滩地或高山草地。四川西部也产。 高原点地梅 高原点地梅 高原点地梅 （一）复习字词 课文不仅写了点地梅，还写了高原筑路兵。 “我喜欢唐古拉山顽强而美丽的点地梅，我更喜欢像点地梅一样可亲可敬的高原筑路兵”。 读了这句话，思考 （1）、课文怎样表现点地梅的顽强和美丽？ （2）、点地梅和高原筑路兵有哪些共同之处？ 3．文章中的哪一句话直接表达了作者对点地梅和筑路兵的感情？ 二、精读课文（了解环境，体会顽强） 学习第一部分（1～2段）（用时2分钟） 思考： 1、这一部分写了什么？ 2、你从哪些语句可以看 出点地梅生存环境恶劣？ 3、点地梅在这样的环境 下却凌寒怒放，这说明了 什么？ 学习第二部分：（3~13段）（用时10分钟） 描写点地梅的语句 （1） 它的根扎得很深, 枝蔓细小而矮，一丛一丛的几乎贴着地皮，根却在地下长得很深，一团一团地拥抱着热土。 小结：点地梅的特点（生命力顽强) 从这句话能看出点地梅有什么特点？ 描写点地梅的语句 （2） 点地梅终于开花了。怒放的点地梅十分美丽。紫艳艳的花儿，亭亭玉立地缀满枝头，仿佛一串串粘连在一起的紫色豆珠儿，散发着一阵阵浓浓的醉人芳香。阳光照耀下，花儿便紫得晶莹，紫得透亮，紫得鲜艳。天上是白悠悠的云彩，地里却是紫幽幽的花儿。青藏高原的天有多么的蓝，云有多么的白，点地梅就有多么美! 1、从中能看出点地梅什么样的特点？ 2、此句有哪些修辞手法？ 3、表达了作者怎样的思想感情？ 高原点地梅 通过描写点地梅的美丽与顽强，表达了作者对点地梅由衷的热爱与赞美。 铁路的建设者们（观看图片） 铁路的建设者们 铁路的建设者们 “艰苦不怕吃苦，缺氧不缺精神，风暴强意志更强，海拔高要求更高 我喜欢唐古拉山顽强而美丽的点地梅,我更喜欢像点地梅一样可亲可敬的高原筑路兵。 思考：说说高原筑路兵与点地梅的共同之处。 答：平凡而伟大。 学习第四部分（17段） 答：作者使用了托物言志（又叫借物喻人）的写作手法，即将个人之志依托在某个具体之物上，于是，这个物便具有了某种象征意义，成为作者感情、理想的寄托者。 三、小结 四、课外拓展 *