再塑生命的人 (史岚).ppt

我不知道未来将有什么奇迹发生，当时的我，经过几个星期的愤怒、苦恼，已经疲倦不堪了。 ????? 朋友，你可曾在茫茫大雾中航行过，在雾中神情紧张地驾驶着一条大船，小心翼翼地缓慢地向对岸驶去,心儿怦怦直跳，惟恐发生意外。在受教育之前，我正像大雾中的航船，既没有指南针也没有探测仪，无从知道海港已经临近。我心里无声地呼喊着：“光明！光明！快给我光明！”恰恰正在此时，爱的光明照在了我的身上。 莎莉文老师到来后，为“我”做了哪些事情？ 找出直接描写作者本人语言、心理和动作的语句，体会作者的精神品质。 海伦：聪明好学、求知欲强、悟性极高、 感情丰富、 坚毅、知错就改、热爱生活 邰丽华 当代聋哑人舞蹈家2岁时因高烧注射链霉素失去了听力 莎莉文老师到来后，为“我”做了哪些事情？“我”的感受又是如何？ 课后作业 1. 摘抄海伦.凯勒名言。 2. 课后阅读《假如给我三天光明》。 我不能改变容貌，但我可以展现笑容。我不能左右天气，但我可以改变心情。我不能预知明天，但我可以把握今天。我不能样样顺利，但我可以事事尽力。我不能决定生命的长度，但我可以拓展它的宽度。 生命是有序的，我们遵循着生命恒定的轨迹渐行渐远 生命只是个抽象的概念，却赋予了躯体最深刻的灵魂 生命又是种神密的力量，它无影无形却又无所不在 生命需要我们用心去领悟，去领悟生命存在的意义 生命需要我们慢慢去体会，去体会生命独有的韵味 生命需要我们好好去珍惜，去珍惜现在所拥有的一切 * 海伦·凯勒(1880--1968) 美国作家马克·吐温说: 十九世纪出了两个杰出的人物： 一个是海伦·凯勒。 一个是拿破仑； 美国作家马克·吐温说: 十九世纪出了两个杰出的人物： ★海伦·凯勒，19世纪 美国女作家、教育家、慈善家、社会活动家。她19个月就因病致哑，失聪失明。在安妮·莎莉文老师的帮助下，她曾经就读哈佛大学，掌握了英、法、德等五国语言，完成了十四部著作。并致力于为残疾人造福，建立慈善机构。 ★她热爱生活，会骑马、滑雪、下棋！被美国《时代周刊》评为十大 英雄偶像，荣获“总统自由勋章”等奖项。主要著作有《假如给我三天光明》、《我的老师》、《我的生活》等。 创造奇迹的人——安妮?莎莉文 生于美国马萨诸塞州。5岁时因一场眼疾失去大部分视力。 1880年10月进入帕金斯盲人学校。此间经过两次眼部手术，安妮的视力得到部分恢复。 从帕金斯盲人学校毕业后，1887年3月，安妮来到海伦?凯勒家做家庭教师。 安妮用极大的爱心、耐心和毅力，在没有任何教育经验可以遵循的情况下，从尊重孩子的天性，引导孩子的兴趣出发，在摸索中成功地将海伦从一个心智未开、任性无知的小女孩逐渐培养成一个知书达理、才华横溢的少女，直至进入大学。 1936年10月19日，用全部心血培育了20世纪不朽奇葩海伦?凯勒的传奇女性安妮?莎莉文在人们的惋惜声中与世长辞。 ——海伦·凯勒 我要把别人眼睛所看见 的光明当作我的光明， 别人耳朵听见的音乐当 成我的交响乐，别人嘴 角的微笑当作我的幸福。 再塑生命的人 这篇课文选编自《假如给我三天光明》一书，原是互有联系又 相对独立的三篇文章：《再塑生命》《亲近自然》《关于“爱”的 含义》,课文节选第一篇文章。 再塑生命的人 海伦·凯勒 搓捻（ ）企（ ）盼 繁衍（ ） 迁徙（ ） 遐（ ）想 觅（ ）食 绽（ ）放 花团锦簇（ ） 疲倦不堪（ ） 截（ ）然 析字正音 cuō niǎn qǐ yǎn xǐ xiá mì zhàn cù kān jié 感慨： 。 花团锦簇(jǐn? cù)： 美不胜收： 不求甚解： 有所感触而慨叹 形容五彩缤纷、十分华丽的形象。 美好的东西太多，一时接受不完（看不过来）。 出自晋陶渊明《五柳先生传》：“好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食。”意思是说读书只领会精神实质，不咬文嚼字。现在多指只求懂得大概，不求深刻了解。 默读课文，思考并回答： 1.在莎莉文老师到来之前，“我”的生命的原貌是什么样子的？ 2.莎莉文老师到来后，为“我”做了哪些事情？  内心感受：绝望、愤怒、苦恼、迷惘、恐慌、黑暗、没有爱 课文1-4段，作者在莎莉文出场前铺垫了 哪些内容？这样写有什么好处？ 到“我”家的时间及对“我”的重要性,家里人的活动、“我”的等待，春天的阳光和花朵等 介绍“我”内心的烦躁、苦恼以及对光明的渴望 激发读者的阅读欲望 既为下文埋下伏笔，又与下文经过莎莉文老师的教导，“我”对生活充