全国“创新杯”旅游服务类说课大赛优秀作品：《千秋故事 百家姓氏--姓氏》说课课件.ppt

教学过程 设计意图：对学生的表现进行赞美，评选最佳团队，旨在提升他们的自信心。 十年姓氏萎青草(明·李至清·《虞山别受之短歌（有序）》) 01 视频导入 02 探究行动 03 校场练兵 04 制作活页 05 后续活动 千秋组 故事组 百家组 姓氏组 最佳合作团队 最佳创意团队 最佳表现团队 最佳点评团队 伯乐相马，评选最佳 教学过程 登乙科则亡姓氏(清·龚自珍·《已亥杂诗 74》) 设计意图：旨在通过各种交叉的知识点，扩展课堂45分钟的知识容量，以期提升综合素质能力。 01 视频导入 02 探究行动 03 校场练兵 04 制作活页 05 后续活动 万马奔腾，课堂练习 教学过程 生与真妃姓氏同(宋·韩淲·《摊破浣溪沙/山花子》) 设计意图：培养学生的精炼总结能力，到期末成册，对学生有激励作用。 01 视频导入 02 探究行动 03 校场练兵 04 制作活页 05 后续活动 制作活页，设计随心 教学过程 乐天姓氏谪仙名(宋·方岳·《梅花十绝》) 设计意图：在《百家姓》的歌声中，让学生享受学习的乐趣，乐于学习。 01 视频导入 02 探究行动 03 校场练兵 04 制作活页 05 后续活动 马到成功，学唱歌曲 教学过程 01 视频导入 02 探究行动 03 校场练兵 04 制作活页 05 后续活动 老马识途，课堂总结 1、请问本节课你学到了什么？ 2、请问本节课你做了什么？ 3、下次你希望学什么？ 设计意图：通过拓展提问，升华主题，使学生的热情得以提高 。 姓氏传儿童(明·何孟春·《东山草堂四首为刘大司马作（以四字为韵）》) 基础题： 教学过程 乐天姓氏谪仙名(宋·方岳·《梅花十绝》) 设计意图：巩固知识，迁移知识，学生作业等通过网络和大家共享，发挥信息技术在学生学习中的作用。 01 视频导入 02 探究行动 03 校场练兵 04 制作活页 05 后续活动 跃马扬鞭，课后作业 拓展题： 1、各组整合导游词后派代表进行讲解展示，并拍成视频上传至班级群共享。 2、利用双休日去东湖景区，带上笑容和快乐为游客作义务讲解。 名称 起源 现存 数量 历史数量 发展 作用 来源 教学过程 史公副墨问姓氏(清·龚自珍·《已亥杂诗 169》) 设计意图：学无止境，旨在帮助同学们在课外继续探索。 01 视频导入 02 探究行动 03 校场练兵 04 制作活页 05 后续活动 课外拓展，网上再聚 一、起源 二、发展 三、来源 四、寻根问祖 板书设计 千秋故事 百家姓氏----姓氏 教学过程 养拙久拚藏姓氏(宋·张耒·《夏日三首》) 设计意图：板书设计条理清晰，旨在帮助学生理清思路，掌握本节课的内容。 教学反思 养拙久拚藏姓氏(宋·张耒·《夏日三首》) 激励机制 趣味竞争，促进协作，最佳团队，催人奋进； 探究学习 信息技术，合作体验，开放课堂，创新任务； 理实一体 针对行业，模拟讲解，职业特色，增强能力。 教学反思 已准金瓯姓氏香(宋·葛长庚·《沁园春》) 因为给了学生一个舞台,自己收到一份惊喜! 教学过程 姓氏已在长生籍(宋·无名氏·《满江红》) 不足之处 1、小组不变,不利交流。 2、课堂秩序,注意掌控。 改进策略 1、小组定期重组。 2、加强管理,增加纪律的评价。 蒙古族谚语 ：像眼球般宝贵，像鼻梁般正直。 最后借用德国一位物理教师歇弗尔夫人的话：“我希望我的教学，挖掘出孩子们最大的潜力，而不仅仅是完成教学任务。”我也希望在信息化的教学方式下学生们的潜力能最大限度的发挥。 有效课堂，创新教学，我们一直在路上。 蒙古族民俗风情 千秋故事 百家姓氏 已准金瓯姓氏香(宋·葛长庚·《沁园春》) * 千秋故事 百家姓氏 豢龙因姓氏(宋·方凤·《仙华招隐》) 千秋故事 百家姓氏 ----姓氏 ?姓氏已在长生籍(宋·无名氏·《满江红》) 教材分析 1 教学策略 2 教学过程 3 教学反思 4 养拙久拚藏姓氏(宋·张耒·《夏日三首》) 《旅游文化》 高等教育出版社 蔡敏华 主编 教材特点：内容丰富、图文并茂 做中学 、有拓展 教材分析 史公副墨问姓氏(清·龚自珍·《已亥杂诗 169》) 浙江省课改教材 教材分析 乐天姓氏谪仙名(宋·方岳·《梅花十绝》) （一）本节内容 项目二 源远流长的历史文化 主要内容 工作常识 重点内容 工作常识 历史文化小常识 2.2.1 姓氏 名、字、号 2.2.2 任务二 开篇 下启名字号 姓氏的 起源 发展 辅助教材 /  （中华姓氏文化网