出师表精讲.ppt

先帝知臣 谨慎，故临崩寄臣以大事也。 认真，慎重 先帝知道我做事认真慎重，所以临终之时把国家大事托付给我。 受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效， 不长草（的地方） 接受任命以来，早晚忧愁叹息，唯恐先帝的托付不能实现， 以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。 以致损害先帝的英明，所以五月渡过泸水，深入到寸草不生的地方。 疏通文句　读懂课文第一自然段 先帝创业未半 而中道崩殂，今 天下三分， 古时指皇帝死亡 死亡 先帝开创大业未完成一半，竟中途去世，现在天下分成三国， 益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。 时 宫廷 我益州人力疲惫、民生凋敝，这实在是万分危急、存亡攸关的时刻。 然侍卫之臣不懈 于内，忠志之士忘身 于外 者， 但是，在宫廷里，侍奉守卫的臣子，不敢稍有懈怠，在疆场上，忠诚有志的将士，舍身忘己的作战（的原因）， 边疆 …的原因 实在；的确 然而，但是 盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。 优待，厚遇 原来是追念先帝的优待和厚遇，想报答给陛下的缘故。 诚宜 开张 圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气， 应该 扩大 陛下确实应该扩大圣明的听闻，来发扬光大先帝遗留下来的美德，发扬扩大志士们的勇气， 不宜妄自菲薄， 引喻 失 义，以塞忠谏之路也。 不应过分地看轻自己，说话不恰当，以致于堵塞了忠诚进谏的道路。 圣明的听闻 发扬光大 古 今 异 义 发扬扩大 词类活用（名-动） 词类活用（形-动） 瞧不起 过分地看轻自己 称引，譬喻 适宜，恰当 说话不恰当 原来是 来 以致于 　　 （1）先帝创业未半而中道崩殂； （2）今天下三分； （3）益州疲弊。 　　 侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外 作者分析形势时，指出不利的客观条件是：　　有利的主观条件是： 　　 妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路。诚宜：开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气不宜：妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 由本段推测，刘禅可能犯有什么毛病？ 作者在本段给刘禅提出的建议是：  正 反 第一条建议 归纳段意： 分析当前形势，提出广开言路的建议。 疏通文句　读懂课文第二自然段 宫中 府中， 俱 为 一体， 皇宫中 朝廷中 皇宫中的近臣和朝廷中的官员，都是一个整体， 陟 罚 臧 否，不宜 异同。 善 做奸邪事情，犯科条法令 奖惩功过好坏，不应该因在宫中或在府中而异。 若有 作奸犯科 及 为忠善 者， 如果有做奸邪事情，犯科条法令，以及尽忠心做善事的人， 做 …的人 奖励 偏义词—异 都 是 惩罚 恶 宜付 有司 论 其刑赏，以昭陛下平明之理， 主管的官 罚 应该交给主管的官，判定他们受罚或者受赏，来显示陛下在治理方面的公正明察， 不宜偏私，使内外异法也。 宫内和朝廷刑赏之法不同 不应当出于私情偏袒一方，使宫内和朝廷刑赏之法不同。 治 判定 显示 第二段分析 1、作者担心的是什么？ 2、避免这种担心的具体做法是什么？ 3、第二段诸葛亮向刘禅提出了什么建议？ 宫中府中 俱为一体 宜付有司 不宜偏私 以昭平明 之理 第二条建议 作者在表的前两段先　　　　　　，指出蜀国的不利因素是　　　　　　　　 ，有利因素是　　　　　　　　　　　　　　，然后提出了　　　　和　　　　　两条建议。从表达方式上来看，这两段属于 。 分析了天下形势 先帝崩殂，天下三分，益州疲弊 侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外 广开言路 严明赏罚 议论 疏通文句　读懂课文第三自然段 侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实， 善良 侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等，这些都是善良诚实的人， 志 虑 忠纯，是以 先帝 简拔 以 遗 陛下。 因 此 他们的志向和心思忠诚无二，因此先帝选拔他们来给予陛下。 诚实 选 拔 给 予 志 向 心思 愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之， 询问 我认为宫中的事情，事情无论大小，都拿来问问他们， 然后施行，必能裨补 阙 漏，有所广益。 弥补 这之后再去施行，一定能够弥补缺点和疏漏之处，收到更好的效果。 缺点 疏漏 这之后 第3段从任人方面建议，主要为推荐贤人。 宫中 [内] ： 人物： 特点： 态度： 预计效果： 郭攸之、费祎、董允等。 此皆良实，志虑忠纯。 宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行。 必能裨补阙漏，有所广益。 疏通文句　读懂课文第四自然段 先帝称之曰能，是以众议举宠为督。 先帝称赞他能干，因此大家商议推举向宠 做中部督。 推举 做 将军向宠，性行淑 均，晓畅军事，试用于昔日， 善 平 将军向宠，性情品德善良平正，精通军事，当年试用他时， 必能使行阵和睦，优劣得所。 一定能够使军队团结和睦，好的差的各得其所。 好的差的各得其所 愚以为营中之事，悉以咨之， 我