刘和珍 重点问题.ppt

总结：刘和珍的形象？ 生前爱看鲁迅的文章 毅然预定了全年的《莽原》 成为学生自治会成员 常常微笑着，态度很温和 虑及母校前途，黯然至于泣下 欣然前往参加请愿 中弹牺牲 * 课文重点语句解析之一 说与不说 节一： 我也早觉得有写一点东西的必要了。 “也”，表示要写文章，不仅是因为程君的劝告，而更是出于自己的考虑——对进步学生的珍惜、欣赏与爱护。 可我实在无话可说。 以这句话为引子，述说反动派制造流血惨案、流言家在惨案后制造阴险的论调，给作者带来的哀痛和愤怒，已难以用语言表达心意。 节二： 我也早觉得有些一点东西的必要了。 在庸人（前文已经提及）的世界里，时间会冲淡烈士流血的印记，而作者觉得你有必要撰文纪念烈士，以抗拒遗忘，警醒庸人世界保持记性。 我正有写一点东西的必要了。 重复上一句，强调自己写东西的必要性和决心，加深自己的感情。 节四： 我还有什么话可说呢？ 描述了惨案的经过。面对惨案过后沉默无声的社会现实，作者发出这样的感慨，表达了作者的愤懑之情，以及对反动政府丧尽天良的残暴行径的控诉。 节五： 但是，我还有话要说。 紧接着上文“我还有什么话可说呢”，还是忍不住说了，并且他让忍不住的，就是事实的真相。面对反动政府、反动文人的污蔑，作者忍不住要站出来，揭露事实的真相。 由不说到说，是欲扬先抑的手法。这句话表露了作者揭露黑暗、记录历史的勇气和责任感。 节七： 呜呼，我说不出话 作为行文的结尾，作者的感情也在此处达到了最高点。 纵观全文，作者对学生有爱，对段政府有恨，对流言家有恨，对大众庸人有失望，这些感情混杂在一起，也就是哀痛的、悲愤的、激昂的、失望的复杂感情，但表达时处于要说又说不出话来之间。 他说不出话来，也许是因为太痛苦太愤怒，有太多的话不知从何说起，书出来的话只能表达这种心情的千分之一、万分之一；但最终还是要说，责任感、正义感、复仇意识充塞于作者心胸，情不自禁要张口说出。所以，“不说”是假，“说”是真。 课文重点语句之二 理解难点 中华民国十五年……在段祺瑞执政府前遇害的刘和珍杨德群两君…… 为什么要着意点出“中华民国”和“在政府前”遇害？ “中华民国”，即中华人民的国家。“在政府前”说明了遇害的地点。这两点结合起来，为的是说明刘和珍等人遇害的事实，这就揭露了段政府假民主、真专制的反动本质，极具反讽意味。 我独在礼堂外徘徊 来回踱步，以此排解自己的悲愤情绪。 大抵只能如此 却只能如此而已 无奈与悲愤 而此后几个所谓文人的阴险的论调，尤使我觉得悲哀。我已经出离愤怒了。我将深味这非人间的浓黑的悲凉；以我的最大哀痛显示于非人间，使它们快意于我的苦痛，就将这作为后死者的菲薄的祭品，奉献于逝者的灵前。 在这里，“尤”字有什么深意？ “尤”是程度副词，更加的意思。在这里，“尤”字揭示出，惨案已经让鲁迅感到悲哀，但流言家的无耻，才更激怒了鲁迅。 为什么要用“浓黑”形容“悲凉”？ “悲凉”是一种抽象的感情，看不见摸不到，而“浓黑”则是一种颜色，是具体的、可视的。 这里用具体的色彩来修饰抽象的感情，是将“悲凉”形象化，仿佛“悲凉”可视可感可触；另外，黑色本就给人压抑的感觉，而“浓黑”更是如此，用这样一种色彩去形容悲凉的感情，更显得极度悲惨、冰凉。 “它们”指的是谁？为什么用“它们”而非“他们”？ “它们”指的是反动派。用表动物、事物的“它们”而不是表人的“他们” ，表示了作者对反动派的仇恨。 整体来看，这句话有什么深意？ 1.更深入地体会“非人间”的浓黑与悲凉 2.因不能用更好的形式来纪念烈士而感到深深歉疚。 3.警告非人间的魑魅魍魉，不要因肆无忌惮地杀人而高兴的太早，血债一定要用同物偿还。（“菲薄的祭品” 指的是自己的文章，有“菲薄”的，相对的就有不“菲薄”的，那就是反动派的鲜血。 ） 节二： 真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。 “真的猛士”指的是谁？“直面”“正视”又表现了什么？ “真的猛士”指的是真正勇猛的革命志士，能严肃对待反对统治下的血腥屠杀，毫不回避，奋然而起。 “直面”“正视”是同义词，作为动词，表示绝不回避。而它们的对象，则是“惨淡的人生”和“淋漓的鲜血”，即反动派的黑暗统治和残暴行径。这句话就是在说，真正的革命者能够为推翻反动派的黑暗统治而英勇斗争。 这是怎样的哀痛者和幸福者？ 哀痛者，为……而哀痛的人；幸福者，为……而幸福的人。结合前文说说，这两种人，是指的谁？ 指的是“真的猛士”。他们为国家和民族前途、人民命运的悲惨而哀痛，又以为改变人生、创造幸福勇往直前、奋斗献身为幸福。这是对革命者的歌颂。 ） 节三： 刘和珍君是我的学生——踌躇——她不是“苟活到现在的我”的学生 通过这样的转变，作者想表达什么深意？ 先说“是学生”，是因为刘和珍确实是学生的身份，“我”是教导她们的老师；而后来