初一语文,紫藤萝瀑布,上小官.ppt

紫藤萝瀑布 宗璞 宗璞近照 宗璞简介 宗璞， 现代女作家。原名冯钟璞。原籍河南省唐河县。1928年7月生于北京。 主要作品有：《弦上的梦》， 《三生石》，《宗璞小说散文选》，《丁香结》等。其中《三生石》获第 一届全国优秀中篇小说奖，《弦上的梦》获1978年全国优秀短篇小说奖。童话《总鳍鱼的故事》获中国作家协会首届全国优秀儿童文学奖。 清华大学盛开的藤萝 预习课文　整体感知 读准下列字音宗璞　　 。 迸 　　溅忍俊不禁　　。仙露琼　　　浆伫　　立　伶仃　 　　。盘虬　　卧龙 解题：“紫藤萝瀑布”指的是什么？ 指的是家门外那一树盛开的藤萝。 本文是什么文体？ ——散文 （抒情散文） 将课文分成三部分：看花、忆花、思花 看花：我不由得停住了脚步……有的只是精神的宁静和生的喜悦。 忆花：这里除了光彩……流向人的心底。 思花：花和人都会遇到各种各样的不幸……我不觉加快了脚步。 结构示意图 阅读“看花”部分 我不由得停住了脚步。这样开头有什么好处？ 引人入胜。 使人产生阅读兴趣：为什么“不由得停住了脚步”呢？ 朗读：从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下……”　　把藤萝比喻为“瀑布”有什么表达作用？ 表现花的繁茂、花藤之长。 形象生动。 朗读：只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。　　 这两句旨在表现什么？ 表现花的繁茂与生机盎然。 使静态的花跃动起来。 “紫色的大条幅”指什么？ 指这一树盛开的藤萝（与“瀑布”相同）。 这是比喻（借喻，本体没有出现）。 　　紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。 　　花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！　　这两句运用了什么修辞方法？　　有什么表达效果什么？ 拟人手法，表现花的繁茂和勃勃生机。 拟人的作用：生动形象，富有生机，便于表达喜爱之情。 “我在开花！”它们在笑。“我在开花！”它们嚷嚷。这两句运用什么修辞方法？有什么表达效果什么？ ？ 拟人和反复。 老师提示： “反复”有强调作用（这里强调花的繁茂和生机勃勃）。 有时几种修辞方法连用、套用或兼用，对这种情况应当“求全”。 每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；　　 “帆”和“舱”各指什么？ “帆”：花朵（或花瓣）； “舱”：花萼。 前者是明喻，后者是借喻。 每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？ “忍俊不禁”“仙露琼浆”各是什么意思？ 忍俊不禁：忍不住笑。 仙露琼浆：美酒，或珍贵的饮料。琼，美玉。 像“忍俊不禁的笑容” 的是什么？ 盛开的花。 朗读，注音释义：　　我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死谜、手足情的。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。 文中哪一句提到了自己家庭所受的苦难？ 流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死谜、手足情的。 流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死谜、手足情的。 “一直压在我心上的焦虑和悲痛”指的是什么事？ 宗璞一家在“文化大革命”中遭受迫害，她的父亲冯友兰（北京大学著名教授）被认为是“反动学术权威”。 她的弟弟身患绝症，不久病逝。 阅读“忆花”部分 朗读，注音：　　忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察颜观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有着必然关系。 “十多年前”、“那时”指什么时候？ “文化大革命”中。 东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察颜观色，试探什么。 “伶仃”是什么意思？这里表现什么？ 孤独，没有依靠。 表现花遭受的苦难。 怎么会出现“花和生活腐化有什么必然关系”这种谬论? 现在听起来的确不可思议，但是那个年代就是这样荒谬。当时认为赏花不是劳动者的爱好，而是资产阶级情调，甚至认为爱花就会腐化堕落。 同样荒谬的还有：知识越多越反动；宁要社会主义的草，不要资本主义的苗…… 共和国的历史上