全国“创新杯”学前教育类说课大赛优秀作品：幼儿园科学教学的方法.ppt

幼儿园科学教学的方法 说课流程 活水思源----说教材 不悱不发----说方法 教学相长----说过程 跬步千里----说收获 活水思源—说教材 高教版《幼儿园教育活动设计与实践》 第三章 《幼儿园教育活动的内容与设计》 第四节 《幼儿园科学教育活动的设计》 教材处理： 遵循学以致用的原则，以模拟幼儿园课堂的形式形式，让学生掌握教学方法的运用技巧。 教学目标 情感、态度与价值观目标 培养学生的学习兴趣、敬业精神及认真负责的做事态度等；在交流、实践、合作中形成良好的教学品质。 学习幼儿园科学教学方法，并能够在科学教学设计中进行运用。 活水思源—说教材 过程与方法目标 通过自主学习、师生互动、合作探究、实践演练的式，提高学生的组织科学教学 设计能力和教学实践能力。 活水思源—说教材 ZhongDian 学习幼儿园科学教学的方法，并能够科学教学设计中进行运用。 NanDian 本堂课是理论结合实践，涉及到很多实践应用的知识，所以引导学生运用不同的教学方法和手段创造性的进行教学是难点之一，对职高生而言，设计幼儿园科学教学也是一大难点。 不悱不发—说方法 学情分析 不悱不发—说方法 设计理念 教法学法 设计理念 1. 以学定教： 以学生的发展为本 2. 创设“实践课堂”： 教学技能需要在实践中学习 3. 信息化： 加强技能与信息化技术的整合 教 法 / 学 法 教 学 开 放 合 作 互 动 自 主 课前准备 学生准备： 1.上网查找资料 2.准备科学教学 设计的相关知识。 教学相长—说过程 教师准备： 1.多媒体课件 2.操作任务包 3.为学生分组 教学相长—说过程 导：创设情境、导入新课 设计意图： 创设问题情境，激发学生兴趣和求知欲，使学生明确学习内容和学习目的，由此引入新课。 请同学们仔细的观察，在该科学课中教师运用了什么教学法？她是如何运用的？ 设计意图： 复习教学法的知识，加强新旧知识间的联系，使学生温故而知新，让教师了解学生对知识的掌握程度。 究：尝试探究、学习新知 复习一下…… 教学方法种类知多少？ 观察法 操作法 讲解法 演示法 发现法 游戏法 讨论法。。。。。。 究：尝试探究、学习新知 学习任务 方法一： 观察法运用 方法三： 游戏法运用 方法四： 讨论法运用 方法二： 操作法运用 实例演示 动手操作 游戏体验 交流讨论 运用要点 学习 究：尝试探究、学习新知 学习观察法的运用：实例演示观察姑娘果 教师引导学生观察姑娘果 设计意图： 教师出示这种南方不常见的水果，让学生来猜一猜，以此来激发学生的观察兴趣。 究：尝试探究、学习新知 学生讨论总结观察活动的过程方法 设计意图： 教师把姑娘果发给学生，让学生在看一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝过程中观察， 体验观察法运用的方法。 看一看 摸一摸 闻一闻 尝一尝 究：尝试探究、学习新知 观察法运用要点： 观察前：创设条件、提供内容、确定内容 观察开始时：提出目的、激发兴趣 观察过程：按顺序观察、多感官参与观察 观察结束：做好观察记录、分享观察结果 师生共同归纳观察法运用的要点 设计意图： 师生通过共同回忆观察姑娘果的过程，让学生在实践中感知、理解、体验观察法运用的要点。 究：尝试探究、学习新知 学习任务 方法一： 观察法运用 方法三： 游戏法运用 方法四： 讨论法运用 方法二： 操作法运用 实例演示 动手操作 游戏体验 交流讨论 运用要点 学习 任务一： 运用多种教学方法，设计一堂《沉浮的秘密 》的科学课。 要求： 1.以课前分组进行小组竞赛。 2.完成后，对设计的教学和方法技巧的使用进行说明。 3.在规定时间内完成。 练：布置任务、实践演练 学生合作设计科学《沉浮的秘密》教学 设计意图： 教师适时的调控，鼓励学生大胆质疑，表明观点，并指导学生分组讨论设计，在设计过程中，去细细品味如何巧妙的运用多种教学方法，及时引导学生对教学方法的合理运用。 任务二： 每组推选一位同学模拟上课 要求： 1.每组推选一名学生进行模拟角色演练。 2.其余同学扮演小朋友来促进课堂顺利开展。 学生模拟上课 设计意图： 把“幼儿园课堂”搬到教学中，让学生在模拟的课堂中把小组设计的科学教学应用与实践。至此，教学的难点也得到了有效的突破。理论和实践相结合，让我感受到鱼和熊掌可以兼得。 学生模拟上课 比：对比分析、深化巩固 设计意图： 使学生对自己组设计的科学教学存在的不足一目了然，通过对比分析，学生不但对科学教学方法与技巧的使用有更加