初三文言文整理复习.doc

星火教育一对一辅导教案 学生姓名 性别 年级 学科 授课教师 上课时间 年 月 日 第（ ）次课 共（ ）次课 课时： 课时 教学课题 教学目标 教学重点与难点 教学过程 文言虚词总结 知识归纳 文言虚词是指那些词汇意义比较抽象，能组织实词完成句子结构的词类。初中语文教材要求熟悉并掌握的文言虚词有15个，即：之、以、而、其、于、者、乃、夫、且、然、所、则、焉、何、乎。其中“之、其、以、于、然”应该重点掌握。 题型分析及复习策略 近两年的中考题，大多是将词意与作用综合起来考查。那么，怎样才能准确理解、牢固把握文言虚词呢？ 1、词性的确定离不开搭配关系 虚词是组织实词完成句子词类，那么，虚词组织完成的句子（或词组）就决定该虚词的词性。如“之”在主谓结构、偏正结构中为助词，如“鸿鹄之志”；在动宾结构中，“之”在前则为动词，如“吾欲之南海”，在后则为代词，如“愿陛下亲之信之”。从虚词与实词的组成的短语搭配中，我们就能准确地三分之一虚词的词性。 2、词意的确定离不开语境 常用虚词中也有一些词性单一而词意丰富的，也有多词性多词意的，如何确定词意呢？关键还在于把握前后文章。我们只要将主干贯连起来理解，就能把结构作用的虚词词意自然地推究出来。 3、多积累、多练习、多总结 虚词的用法相对实词来说是比较单一和明确的，只要多练习，并且将相同用法的句子加以比较分析，就会很快找到适合自己的解题思路。 常 用 虚 词 常用 虚词 用法 相当于现代汉 语的词或作用 例 句 之 代 词 1、代人、代事、代物。代人多是第三人称。 他（们）、她（们）、它（们） 公与之乘。（《曹刿论战》） 事无大小，悉以咨之。（《出师表》） 便扶向路，处处志之。（《桃花源记》） 谨食之，时而献焉。（《捕蛇者说》） 2、代第一人称的。 我 君将哀而生之乎？（《捕蛇者说》） 3、指示代词，表近指。 这（这件事） 属予作文以记之。（《岳阳楼记》） 助 词 1、结构助词：定语前置的标志。用在定语和中心语（名词）之间。 可译为“的”，有的可不译。 览物之情，得无异乎？（《岳阳楼记》） 咨臣以当世之事。（《出师表》） 小大之狱，虽不能察，必以情。（《曹刿论战》） 2、结构助词：用在主谓之间，取消句子的独立性。 不译 医之好治不病以为功（《扁鹊见蔡桓公》） 予独爱莲之出淤泥而不染。（《爱莲说》） 悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西。（《捕蛇者说》） 3、结构助词：宾语提前的标志。 不译 何陋之有？（《爱莲说》） 4、结构助词：定语后置的标志。 不译 居庙堂之高则忧其民。（《岳阳楼记》） 5、音节助词：用在形容词、副词或某些动词的末尾，或用在三个字之间，使之凑成四个字，只起调整音节的作用。 无义，译时应省去。 公将鼓之。（《曹刿论战》） 期年之后。（《邹忌讽齐王纳谏》） 数月之后。（《邹忌讽齐王纳谏》） 怅恨久之。（《陈涉世家》） 久之，目似瞑，意暇甚。（《狼》） 动词 到、往、到……去 辍耕之垄上。（《陈涉世家》） 至之市，而忘操之。（《郑人买履》） 其 代词 1、第三人称代词。可代人、代事物，用在名词之前，作领属性定语。 他的、它的（包括复数） 其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。（《岳阳楼记》） 竭其庐之入。（《捕蛇者说》） 其妻献疑曰……（《愚公移山》） 而置之其座。（《古代寓言二则》） 乃重修岳阳楼，增其旧制。（《岳阳楼记》） 屠大窘，恐前后受其敌。（《狼》） 2、第三人称代词。一般代人，用在动词或形容词之前，作主谓短语中的小主语（整个主谓短语，在句中作主语或宾语修饰语）。 他、它 （不能加“的”） 百姓多闻其贤，未知其死也。（《陈涉世家》） 3、活用为第一人称。可用作定语或小主语。 我的、我（自己） 于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身。（《幼时记趣》） 4、指示代词：表远指。 那、那个、那些、那里 其人视端容寂，若听茶声然。（《核舟记》） 太祖乃悟，卒用其人。（《赵普》） 5、指示代词 这种 有蒋者，专其利三世矣。（《捕蛇者说》） 6、示代词，表示“其中的”，后面多为数词。 其中的 不能名其一处也。（《口技》） 其一犬坐于前。（《狼》） 副词 放在句首或句中，表示测度、反诘、婉商、期望等语气，常和放在句末的语气助词配合。 大概、难道、还是、可要等，或省去 其如地石何？（《愚公移山》） 其真无马邪？其真不知马邪？（《马说》）[前一个译作“难道”，后一个译作“恐怕”] 连词 通常放在句首，或表假设；或表选择。 如果、还是 其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则以不若余之专尔。（《送东阳马生序》） 于 介词 表示动作发生的处所、时间。 在、从 将军向宠……晓畅军事，试用于昔日。（《出师表》） 往来于荒村野水之间。（《治水必躬