全国“创新杯”医药卫生类说课大赛优秀作品：出入液量记录法说课课件.ppt

★见习 预习 探究 模拟 迁移 运用 ............................................................................... 研文件 知学生 析内容 说设计 述过程 论反思 “做、学、思、考、知”五位一体 成功 以思促教 知行合一 建构主义理论 依据： 主动建构 ★电子病历 临床思维能力 ★思维导图 终身学习能力 ............................................................................... 研文件 知学生 析内容 说设计 述过程 论反思 ▲对学生提出的问题预设不够 ▲临床电子病历的完整性练习欠缺 以思促教 不足 改进 ☆扩大预设或关注学生生成 ☆开设电子病历运作的选修课 教是为了不教， 学是为了会学。 .......................................................................... * * * * 出入液量记录法 全国“创新杯”教师信息化教学设计和说课大赛 研 文 件 一 六 说 课 提 纲 二 知 学 生 三 析 内 容 四 说 设 计 论 反 思 五 述 过 程 ............................................................................... ............................................................................... 研文件 知学生 析内容 说设计 述过程 论反思 岗位需求 行业调研 专业能力 方法能力 社会能力 岗位需求 培养计划 ............................................................................... 研文件 知学生 析内容 说设计 述过程 论反思 人才培养方案 高素质 技能型专门人才 岗位需求 培养计划 教学目标 ............................................................................... 研文件 知学生 析内容 说设计 述过程 论反思 课程标准 以知识为基础 突出技能培养 渗透人文关怀 学习动机 内驱 外驱 工作 考试 提升 ............................................................................... 研文件 知学生 析内容 说设计 述过程 论反思 专业初识 专业概念 ............................................................................... 研文件 知学生 析内容 说设计 述过程 论反思 学习基础 学习动机 基本技能 ............................................................................... 研文件 知学生 析内容 说设计 述过程 论反思 学习兴趣 学习基础 学习动机 理实一体化 ............................................................................... 研文件 知学生 析内容 说设计 述过程 论反思 课程定位 教材选用 课程定位 ............................................................................... 研文件 知学生 析内容 说设计 述过程 论反思 必需、够用、适用、实用 贴近临床 贴近技能大赛 贴近执护考试 拓展：临床电子病历的记录 渗透：文件记录的法律作用 内容整合 饮食护理技术 教材选用 增添：危重患者记录单的书写 课程定位 医院饮食 饮食护理 出入液量记录 管饲饮食 ............................................................................... 研文件 知学生 析内容 说设计 述过程 论反思 护 理 文 书 记 录 危重患者记录单 医嘱