全国“创新杯”医药卫生类说课大赛优秀作品：妇科诊疗技术说课课件.ppt

* * 修改输入教学目标 * * * * * * * * * * * * 妇科诊疗技术 2013年全国中职创新杯说课比赛 第三组 20号选手 1 教学内容 2 教学目标 4 说教法、学法 5 授课过程 3 重点难点 6 说评价、反思 说 课大 纲 教学内容 内 容 第二十一章 妇产科诊疗及手术患者的护理 第一节 生殖道细胞学检查 第二节 子宫颈活组织检查 第三节 诊断性刮宫术 第五节 阴道后穹窿穿刺术 教 材 妇产科护理（第2版）（高等教育出版社 ） 教学形式 理实一体化（1 课时 50分钟） 教材分析 学情分析 学情分析 思维活跃，具有较强的好奇心 2 学习主动性不高，不善总结 4 教学目标 知识目标 能力目标 情感目标 教学重点难点 重点：妇科诊疗技术的护理配合 难点：妇科诊疗技术的操作方法 重点：妇科诊疗技术的护理配合 难点：妇科诊疗技术的操作方法 说教法 练习法 演示法 讲授法 理实一体化教学模式 说学法 课前预习法 锻炼学生自学能力 观察分析法 鼓励学生发现问题 分组练习法 培养学生合作能力 自主探究法 引导学生解决问题 授课过程 2 预习新知 奠定基础 一 预习新知，奠定基础 预习提问 妇科诊疗技术的目的、适应症、禁忌症 诊断性刮宫的适应症？ 授课过程 5 2 预习新知 奠定基础 建立分组布置任务 二 建立分组，布置任务 比一比 每组准备四项实验操作物品各一套 看哪组准备的又快又准确 建立分组 每5人一组，共6组。组内设小组长一人。 授课过程 5 10 2 预习新知 奠定基础 建立分组布置任务 理论讲授 视频演示 三 理论讲授，视频演示 理论讲授与视频演示相结合 ——引出重点、难点 板书设计 第二十一章 妇产科诊疗及手术患者的护理 第一节 生殖道细胞学检查 第二节 子宫颈活组织检查 第三节 诊断性刮宫术 第五节 阴道后穹窿穿刺术 课后作业 《妇产科护理学习题集》第36-37 页 1—15题 重点：护理配合难点：操作方法 授课过程 5 10 8 2 预习新知 奠定基础 建立分组布置任务 理论讲授 视频演示 操作示范直观演示 四 操作示范，直观演示 分析问题，突出重点、难点 操作示范，理论与操作将结合 ——强调护患沟通和医护配合的重要性 授课过程 5 10 20 8 2 预习新知 奠定基础 建立分组布置任务 理论讲授 视频演示 操作示范直观演示 分组练习角色扮演 五 分组练习，角色扮演 操作练习破解难点 患者、医生、护士角色扮演——情感目标达成 授课过程 5 10 20 8 5 2 预习新知 奠定基础 建立分组布置任务 理论讲授 视频演示 操作示范直观演示 分组练习角色扮演 操作回示课堂小结 六 操作回示，课堂小结 选取一名同学进行操作回示，师生点评 操作回示 点评课堂效果 表扬学生 对课程内容，授课过程，学习效果等进行小结，盘点收获 六 操作回示，课堂小结 根据护士执业资格证考试大纲 自编《妇产科护理学习题集》 六 操作回示，课堂小结 《妇产科护理学习题集》 第36-37 页 1—15题 拓展作业： 想一想，对于宫体后位的患者如何做阴道后穹窿穿刺术？ 说评价 客观评价 课堂教学评分表 学生课堂教学评价表 主观评价 学生自我评价 教师教案总结 说评价 主客观评价师生互评价 做中学做中教 组间竞赛 组内配合 学生为主体教师为主导 设计特点 教学理念 教学方法 教学评价 练习方式 说反思 换个角度考虑问题 给学生展示机会 时间紧张 重视鼓励表扬的力量 * * * * 修改输入教学目标 * * * * * * * * * * * *