初中生物七上3.5.2绿色植物的呼吸作用(最终定稿).pptx

知识回顾;有人认为，绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，能够更新居室的空气，于是在卧室里摆放多盆绿色植物。 你认为这种做法科学吗？为什么？;演示实验1：种子在萌发过程中发生了能量变化吗？;2．实验方法：主要采取_____________的方法，其实验的变量为______________________。 3．现象分析 (1)甲瓶：装有萌发的种子，因其中的有机物发生变化时释放了_________，一部分用于种子萌发，还有一部分以_________的形式散失出来，故甲瓶温度_________。 (2)乙瓶：装有煮熟的种子，因没有生命活动，故乙瓶温度_______。;;2．实验方法：主要采取______________的方法，其实验的变量为___________________________。 3．现象分析 (1)现象：瓶中装有萌发的种子，因其中的有机物发生变化时产生了______________，故澄清的石灰水出现变__________的现象。 (2)注意：图示为__________组，没有设置__________组。;2．实验方法：主要采取______________的方法，其实验的变量为________________________。 3．现象分析 (1)甲瓶：装有萌发的种子，因其中的有机物发生变化时需要_______的参与，故燃烧的蜡烛放入甲瓶会出现_____________________的现象。 (2)乙瓶：装煮熟的种子，因没有生命活动，故燃烧的蜡烛放入乙瓶会出现____________的现象。;小结: 通过这三个演示实验，你认为种子在萌发的时候有什么现象发生？ 1.释放能量。 2.放出二氧化碳 3.需要氧气。;一、绿色植物的呼吸作用;农田排涝;1、为什么农田适时松土，遇到涝害时排水？ 根得到充足的氧气。 2、玉米、水稻等在入仓前为什么要晒干？ 减少水分，降低呼吸作用 3、为什么要将水果、蔬菜放在冰箱中？ 通过低温减弱呼吸作用。 ;拓展;;三、绿色植物在维持生物圈碳－氧平衡中的作用;三、绿色植物在维持生物圈碳－氧平衡中的作用;绿色植物对维持生物圈的二氧化碳和氧气的相对平衡（简称碳—氧平衡）起了重要作用。;(1)图中A、D分别代表哪类生物？ A_________；D________________。 (2)图中可以代表呼吸作用这一生理 过程的标号是_________________。 (3)写出图中的一条食物链________。 (4)在维持生物圈中碳—氧平衡方面， 我们可以做些什么？;1.联系自己的生活环境，谈谈环境中二氧化碳增多的原因.;如何维持生物圈的碳—氧平衡？ 一方面应当保护现有森林，并大力_______，充分发挥绿色植物消耗二氧化碳、制造氧气的功能； 另一方面，要开展国际合作，减少_______的排放。;平均温度（℃） ;