初中语文《猫》公开课课件.ppt

说猫：生命之美、命运之悲 示例：作者家养的第一只猫，是隔壁要来的一只新生的小猫，它是那么活泼，常在廊前的太阳光里滚来滚去，还扑来扑去地和三妹嬉戏，在它身上，洋溢着生命的新鲜与快乐，可是后来，它生病了，我们只能眼睁睁地看着它的活力渐渐消退，两个月后，它走到了生命的尽头。 说人 ：养猫之乐、失猫之痛 养猫之乐给我带来了快乐，所以一旦失去猫，就给我带来了辛酸、痛苦。 2、划出与失猫沉痛心情有关的句子。 句式：失猫之痛，表现在 。 说文 ：语言之妙和结构之巧 对于三只猫的描写这篇文章有许多传神之处，找一找文中的相关语句。 例如：“常在廊前太阳光里滚来滚去” 写出了小猫很活泼，喜欢和人玩耍。 * 图片欣赏： 《猫》省公开课 图片欣赏： 2 图片欣赏： 学习目标： 1、说猫 ：生命之美、命运之悲 2、说人 ：养猫之乐、失猫之痛 3、说文 ：语言之妙、结构之巧 4、谈故事、悟人生 2 郑振铎，现代作家、学者。福建省人，1920年，与茅盾、叶圣陶等发起成立文学研究会，是我国新文化运动的积极倡导者。曾创办我国最早的儿童刊物《儿童世界》，并主编《小说月报》。1925年和叶圣陶、胡愈之合编《公理日报》，揭露和抨击帝国主义制造“五卅”惨案的暴行。1927年“ 四·一二” 政变后，被迫旅居国外。1929年回国，在商务印书馆工作。后任北京燕京大学教授、上海暨南大学文学院长。抗战时期积极投身抗日救亡活动。抗战胜利后，创办《民主周刊》，被国民党当局查禁。解放后历任中央文化部文物局局长、文化部副部长。1958年10月率中国文化代表团访问阿联酋，途中飞机失事不幸遇难。 他还是著名藏书家，逝世后， 其家属将近十万册藏书全部献给国家。 　　　 污涩 红绫 怂恿 怅然 蜷伏 悲楚 惩戒 妄下断语 安详 （祥和） 虐待 诅骂 叮嘱 畏罪潜逃 屋脊 sè líng sǒng yǒng chàng quán chéng wàng nüè zǔ dīng zhǔ qián jǐ 你来讲：第二只猫 第三只猫 1、划出与养猫之乐有关的句子。 句式：养猫之乐，表现在 。 3、第三只猫并没有给我带来快乐，但对于第三只猫的死，“我”比前两只猫的亡失“更难过多”，为什么？ 4、三只猫，用墨一致吗？作者着重写了 哪一只猫？前两只猫可不可以删除？ 结构之巧： 自此，我家好久不养猫 自此，我家永不养猫 此两句一前一后，前后呼应，是作者在继续基础上的议论和抒情，标志着“我”思想感情受到的两次震撼。 ①表现的是当别人夺去自己所爱之物，伤害了自己感情时而发自内心的气愤。 ②这一句话包含的思想感情是：一种负罪感永远不能消除，见了猫就会触发灵魂的伤痛，永远愧对这类生命。抒发的是自己伤害了无辜，心里充满了内疚和悔恨的感情。 芙蓉鸟被害案 案发现场情况： ____________________________________________ 犯罪嫌疑人：_________________ 犯罪嫌疑人作案的可能性： 1.案发前的表现： _____________________ 2.案发后的表现： ______________________ 对犯罪嫌疑人的惩罚方式： __________________________ 鸟儿死了一只，一条腿被咬去，笼板上都是血。 羽毛松散着，好像它曾跟它的敌人挣扎了许久。 第三只猫 对黄鸟似乎特别注意，常常跳在桌子上，对鸟笼凝望着。 躺在露台板上晒太阳，嘴里好像还在吃着什么。 拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下，还以为惩戒得不够。 谈故事、悟人生 冤 案 案件定性： 芙蓉鸟被吃的真相是: 一只黑猫，不是那只丑猫。 谈故事、悟人生 案件反思： 1.在知道案件的真相后，“我”的心情怎样？ 难过、自责、内疚。 2.在这个冤案中，“我”错在哪里？（原文） 没有判断明白，便妄下断语，冤苦了一只不能说话辩诉的动物。 误解 以貌取人 偏见待人 主观断事 （强）我————————猫（弱） 你从第三只猫之死中，得到什么启示？ （作为强者）待人接物不要有偏见，应当平等公正，不能主观臆测，妄下断语，以致伤害无辜。 （作为弱者）弱小者、不受欢迎者常成为误解的对象。人的个性需要自我