初中语文课文预习.ppt

初中语文课前预习 预习的重要性 课前预习是一种积极有效的学习方法，它不仅能够帮助学生提高课堂听课效率，它也是教师能够顺利开展教学任务的重要保证，因此，预习在初中语文学习中至关重要。课前预习是学生自主学习探究的过程，能够提高学生的学习兴趣，而通过预习过程，也可以提高学生对语文的综合应用能力。 读 语文预习重“读” 怎么读？ 读到什么程度？ “一读” 整体把握 初步知晓文章内容 圈画生字新词 初 读 “二读” 找出文体要素 提炼文章重要信息 分析文章写作思路 泛 读 “三读” 根据学习目标 找出关键语句 欣赏课文中好词好句 熟 读 查 学生在预习中该查什么呢？ 查生字词 运用工具书 找准字词的正音和释意 查文体常识 查不同文体的 概念、特点 确定学习方法 查背景知识 了解课文涉及的 时代背景 写作背景 查作家作品 了解作家 了解作者的相关作品 思 对照课后练习思考课文（包括内容、主旨、写法等） 提出个人的思考或质疑，在课堂上师生合作交流 示例：课文《背影》 学习目标 1.理解深厚的父子之情，激发学生对父母的爱。 2. 理解关键性词语“狼藉”、“颓唐”、“琐屑”?、“蹒跚”、“踌躇”等的含义和表达作用。品味朱自清散文独特的语言风格。?  预习检查 一、给下列加点字注音 交卸（ ） 奔丧（ ） 狼藉（ ）簌簌（ ） 妥帖（ ） 颓唐（ ） 蹒跚（ ）踌躇（ ） 二、解释下列词语的意思 狼藉 赋闲 触目伤怀 琐屑 蹒跚 踌躇 * * 初中语文预习 每课的预习包括三个板块： 字词积累； 作家作品及背景介绍； 内容的理解。 一、字词积累? 　　现代文阅读?摘录预习过程中字音有疑难的词语（并注音）、字音字形方面易错的词语、新积累的好词等等，每课不少于10个。? 　　文言文阅读?摘录预习中字音有疑难的词语、词义不能理解的词语、重要的文言词语（包含词类活用、古今异义、古字通假、一词多义等语法现象），每课不少于15个。 读懂课文 学生把每篇课文通读三遍，然后根据各种不同的文体，要求如下： 所谓精读，就是对课文中的精彩段落进行赏析。大家在精读的时候要学会概括文章内容，要能够自己提出质疑，从思想意识、语言锤炼、写作方法、情感体验等进行思考，得出自己独到的见解。在这个时候我们一定不能怕出错，现在出错对我们来说反而是件好事情。遇到不懂的问题要及时地查找材料，如果还没搞清楚，就需要等老师上课的时候认真听讲，老师是怎么解读的。 （一）小说? 1、能结合时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果这几个要素来概述故事。? 2、能找出主要人物，并说出他（她）是怎样的人（即简单分析人物形象）。? 3、能找出环境描写的句子，并结合小说内容体会它的作用。 （二）散文 1、?叙事性散文，能概述事件，及体会作者通过事件想要表达的主题，并能选择其中一些写得好的句子进行朗读和赏析。? 2、记人的散文，能了解人物形象，体验作者所要表达的情感，并能选择一些人物描写的句子进行分析和赏读。? 3、抒情类散文，能读懂所写景物或所托之物的特征及作者寄予其中的情感，并能对其中的好词、好句进行朗读和赏析。 （三）说明文? 1、把握文章说明的对象及其主要特征。? 2、了解文章运用的主要说明方法，并能举例说明。? 3、了解文章采用的说明顺序，并找出其标志性的词语。?体会文章的语言风格，并举例说明。 （4）议论文? 1、初步分析文章的结构，并根据议论文的一般结构，概括每个部分的主要内容。 2、?找出文中作者的论点。? 3、概括文章所采用的事实论据和道理论据。? 4、分析文章所采用的论证方法。?体会议论文严密的语言特点，并找出相应的语句进行分析。?