利辛县2013第二次联考试卷分析.ppt

利辛县2013年九年级 第二次联考试卷分析 及考纲解读和复习建议 一.试卷分析 试卷结构基本合理，是根据最近两年安徽中考的题型来命题的，包括单选，组合列举，辨析改错，材料解析，分析探究五大类。全卷17小题，满分70分。各题数值比例基本合理。 试题的分值和比例 不够合理，世界古代史没有考，不利于培养学生形成正确的历史观，不能够真实地反映出学生的历史学业水平 试卷特点 能以热点焦点作为切入点来考查历史。 二． 学生的答题情况 1．错别字较多。如梅文鼎的“鼎”写成“顶”。十一届三中全会的“届”写成“庙”等，有的考生不会写乱造字。 2.基础知识不牢固了解和掌握历史基本知识和基本技能是历史学科的基本要求，是中考着重考查的内容，历史基本知识包括重要的历史人物、历史事件、历史现象、历史概念和历史线索。 历史基本技能包括对重要的历史人物历史事件、时、地、文献的正确表述，对重要历史地图、图像的识别、正确阐述或说明。简要评述重大历史事件、历史人物活动的背景、内容、作用和意义。由于许多学生对历史基本知识缺乏正确的认识，对基础的掌握不牢而失分。 3.审题不清深度不够 不少学生不在意审题或审题马虎，以致出现了不该出现的错误。如判断改错第一题，不少学生判断为正确。 4.语言表达能力较差，逻辑混乱。 对文献材料进行筛选与概括，对答案行文进行组织与归纳是考生必备的能力，但从卷面上看，一些学生的语言组织能力较差，逻辑性不强。如材料题10题第一问有的学生只点出用法律或以立法的形式。 5.缺乏正确的答题技巧 答题规范意识不强，答题的规范化是我们的基本要求，有的学生不知分层，卷面混乱，另外一些学生因文字书写潦草，字体过小而失分。 三．明确方向 1.摸清考点，明确考试的内容与目标要求 这是老师们最关注的部分，严格按照考纲规定的考点范围梳理，组织复习，把握考点。凡是考纲没有的坚决不讲，罗列的要一个不能漏，讲准确、讲到位、考点分析到位。 2.明确考试的形式要求及变化 近三年历史学科的考试形式、题型相对稳定，试题分为选择和非选择两大类，分布比例为选择题30%，非选择题70%。 3.认真研究题型示例及样题 考纲提供的题型示例给出了中考命题的呈现形式、考查角度及能力层次要求。2012年中考选择题，考纲上所列举的例证性试题的出题思路在试卷上都有反映。 4.关注板块分值分布 中国古代史约占15%、 中国近现代史约占40%、 世界古代史约占5%、 世界近现代史约占35%、 安徽史约占5%。 四．夯实基础，培养能力 2.回归课本，梳理整合 研读教材，要抓历史发展基本线索。我们在复习中要注意整合主题知识，突出重点，适当打破单元、课之间的界限做到将知识“串珠成线”，纵横关联。要注意历史的因果联系、中外联系、古今联系及与相关学科的联系。 3.加强中外历史的联系，树立“大历史观”。 在复习时，把中国历史放在世界历史发展的大环境下去学习、去思考才能将历史学“活”，提高历史知识的迁移能力，答历史问题才能轻松自如。 4.了解时事，关注热点。 安徽中考命题特别关注重大“热点”问题，往往以热点问题作为切入点，引出对中外历史重大事件和重大问题的考查。既考查了考生对历史基础知识的掌握程度又考查学生灵活运用历史知识解决历史问题的能力，同时积极引导关注社会发展、关注人类命运，对学生进行情感态度价值观的教育，也体现了历史学科“鉴古察今”、“以史为鉴”的史学功能。 “热点问题”的呈现一般具有三个特点：（1）近一年来国内外发生的重大时事。中共十八大，朝核问题，伟大的复兴之路---中国梦，海洋强国，中日关系，中俄关系（新增雅克萨之战，习近平当选国家主席最先访问的是俄罗斯）等 （2）周年大事，包括上年、今年和下一年的周年大事，特别是当年的周年大事应引起足够的重视。 今年应特别留心美国的发展史，美国作为一个超级大国，它的崛起历程值得我们借鉴；1783年英国承认美国独立，1863年解放黑人奴隶宣言，1933年罗斯福新政的实施；中印关系：今年新增玄奘西游，和平共处五项原则提出周年(3)教材中涉及的历史中发生的特别重大事件和历史问题，也是我们常说的“长效热点”。三农问题，海峡两岸关系，中外历史上的改革，中外思想解放运动等 同时学会分析热点为什么会“热”，找准热点与教材知识的结合点（考什么）先梳理与该热点相关的中考范围内的历史知识，有机整合，寻找结合点、交叉点和渗透点，应多思考多联系，将一个热点与多个历史问题建立联系。 2013年中考历史热点一 钓鱼岛之争与中日关系 【热点聚焦】 材料一：钓鱼诸岛自古以来就是中国的领土，它和台湾一样是中国领土不可分割的一部分。中国对钓鱼诸岛及其附近海域拥有无可争辩的主权。我国的这一立场有充分的历史和法律依据。近