北师大版六年级语文下册第七单元教案.doc

课 题 可爱的中国 教材内容及学情分析 方志敏同志1923年入党，“两条半枪闹革命”。1935年1月24日，在北上抗日途中，由于叛徒的出卖，方志敏同志在皖浙赣交界的陇首村被捕，坚贞不屈，拒不投降。在敌人的监狱里，方志敏用敌人让他写“供词”的纸笔，在极端艰苦的条件下，写下了传世之作《清贫》和《可爱的中国》等，成为教育后代的生动教材。 教 学 设 计 教学目标 1.掌握本单元生字、新词，理解并能灵活运用。 2.抓住重点词语理解课文内容，引导学生体会作者热爱祖国的情感。 3.把握作者的思想感情，从而以情激情，受到爱国的启发和感染。 教学重点 抓住重点词语理解课文内容，引导学生体会作者热爱祖国的情感。 教学难点 引导学生反复诵读，整体上体会和把握作者的思想感情，以情激情，受到启发和感染。鼓励学生从各个方面交流自己的阅读感受。 教学准备 搜集方志敏及旧中国的资料。 教 学 步 骤 修 改 意 见 第一课时 一、导入： 1、我们的祖国是一个有着五千年悠久历史的国家，近些年来，祖国的变化日新月异，作为炎黄子孙，我们无比骄傲和自豪。同学们，如果让你来形容自己的祖国，你会用怎样的词语来形容？ 2、学生说。　　 3、人们常常把祖国比作母亲，你觉得这位母亲可爱吗？今天我们就一起走进课文《可爱的中国》。 二、初读感知： 1、通过课前的预习，你觉得哪些字词大家容易出错，想提醒大家注意？ 2、词语解释： 蹂躏：践踏，比喻用暴力欺压、侮辱、侵害。 刻不容缓：片刻也不能拖延，形容形势紧迫。 辽远：很远，遥远。 日新月异：每天每月都有新的变化，形容进步发展很快。 3、指名分段朗读课文。 4、这篇课文是中国共产党早期领导人之一的方志敏在狱中，关于作者和当时的背景，你有哪些了解？（师适当补充） 方志敏，中国共产党早期领导人之一，无产阶级革命家。积极参加“五四”新文化运动和五四运动，1922年加入中国社会主义青年团，1924年加入中国党，参与创建江西的中国共产党、团组织。曾任江西省农民协会秘书长、主席，领导农民运动。参与创建赣东北革命根据地和中国工农红军第十军。1934年，率部北上抗日，被国民党军队逮捕入狱，1935年8月6日，英勇就义。在狱中，他受尽酷刑，写下了《可爱的中国》、《清贫》等文章。《可爱的中国》曾由鲁迅先生代为保存，解放后公开发表。 三、细读品悟： (一)讲读第1-3自然段： 1、指读第一自然段，说说从这一段中你感受到了什么？ 2、再读，你是从哪感受到了？（感叹句、陈述句、反问句，标点符号给了你启示）你能通过朗读来表达吗？ 3、刚才有同学提出这样一个问题“祖国母亲为什么会哭泣？”你能找到答案吗？ 4、从母亲的哭诉中你感受到了什么？你是从哪些句子中感受到的？这句话该怎样读才能表达出母亲的心情？谁来读？ 5、面对母亲的哭诉，我们感到深深的内疚，能把这种感受读出来吗？怎样理解“我们不能怪母亲好哭……残暴的蹂躏。” 6、作为儿女，怎样才能解救自己的母亲呢？（刻不容缓，不是……而是）指读，从中感受到什么？ 7、有感情的朗读1-3自然段。 （二）讲读第4自然段： 1、自由朗读，从这一段中你了解到了什么? 2、再读这一段，你能体会出作者的心情吗？ 3、把你的理解通过朗读表现出来。 （三）讲读第5自然段： 1、齐读，从这一段中你读出了什么？ 2、指名说，师点拨。 3、全班有感情的齐读。 四、情感升华： 1、学习了课文，你有什么想说的？你的心情怎样？ 2、这篇文章表达了作者怎样的思想感情？ 3、作为炎黄子孙，我们能为祖国母亲做些什么？ 4、总结。 第二课时 一、复习巩固，完成课后练习： 1、指名分段朗读课文。 2、完成课后思考题： 1）“朋友”指的是谁？ 2）课文是怎样描述中国“目前”景况和“将来”的景象的？ 指出：70年前的中国江山破碎，国弊民穷，尽管方志敏在监狱中受尽了苦难，但是他对中国的（板书：将来）来还是充满了希望，你们找到了那一大段话了吗？能用齐声朗读读给老师听吗？ 朗读段落 “朋友，我相信，到那时，到处都是活跃的创造，到处都是日新月异的进步，欢歌将代替了悲叹，笑脸将代替了哭脸，富裕将代替了贫穷，康健将代替了疾苦，智慧将代替了愚昧，友爱将代替了仇杀，生之快乐将代替了死之悲哀，明媚的花园，将代替了凄凉的荒地！这时，我们的民族就可以无愧色地立在人类的面前，而生育我们的母亲，也会最美丽地装饰起来，与世界上各位母亲平等地携手了。” 【1】谁来谈谈读了以后的初步感受？ 【2】欢歌、笑脸、富裕、康健、智慧、友爱、生之快乐、明媚的花园”变颜色，我们来读读这些词语，你的心情怎样？你知道这些词语都是表示什么的呀？ 【3】“悲叹、哭脸、贫