数码互动教室在中学应用推荐.pdf

舜宇仪器 光学新视界 以数字化教室建设应用为动力，带动学校教育现代化的新一轮发展 在新一轮的课程改革中，科学探究不仅被作为重要的理念强调、作为教学建议提出，而 且被列入了课程目标和内容标准之中。但在中学开展探究性实验教学多年来，特别是实行高 中新课程以来，一直存在着课时紧张、探究实验设备不足等矛盾。数字化教室的出现在一定 程序上缓解了上述矛盾，同时也带来新的问题，即教师不愿意用、学生不愿意学、相关软件 资源少。 数字实验仪器为实验教学开创了新思维、新理念、新方法、新技术，对学生能力的开发、 课程改革和新教学模式的建立提供了技术保证，必将在今后的理科实验教学中得到充分的应 用。 数字化生物教室应用简介： （一）数字化生物教室的组成 数字化生物教室由数码显微系统、计算机软件处理系统、语音问答系统、智能视频控制 终端（或投影系统）等几部分构成。 1、数码显微系统： 1 500 整套系统仅配置一台教师端主控电脑。教师用数码显微镜 台，内置一体化 万像素 28 1 56 高分辨率数码摄像系统。学生用显微镜的数目可以是 台 （即两学生 台）或 台 （即一 1 200 个学生 台），内置一体化 万高清数码摄像系统。每个学生位均配置智能视频终端（包 17 含 寸标屏液晶显示屏、光电控制鼠标等），既可指示图像画面任何位置，使需要讲解、讨 论的内容一目了然，方便交流，又可以与教师实现双向互动控制，达到示范交流目的。 2、计算机软件系统： 包括互动教学系统控制软件、专业图像分析软件、电子考试系统软件、高中生物学互动 教学软件、数字切片软件。 ①互动教学系统控制软件： 64 通过此软件教师端的主控电脑可以同时控制学生端多达 台数码显微镜的图像显示、捕 捉和放大，以及教师端数码显微镜的图像显示、捕捉，也支持4/9/16/36/49等同屏实时监控， 且实现学生端图像同屏动态实时显示、学生与教师端图像同屏动态实时显示，而无需分组切 换屏幕显示。并能在实验全程实时监控每位学生显微镜画面，对学生进行答疑辅导。教师端 还可以把自己的图像传送给全体学生，达到示教作用，也可以把任一学生图像传送到全体学 舜宇仪器 光学新视界 生、指定的一个或几个学生，达到示范学习、比对学习和讨论学习的作用。 ②专业图像分析软件： 包括以下基本功能：图像采集、图像管理、图像处理、校准与测量、图像分割处理、专 业自动拼图、去模糊多焦面合成等。 ③电子考试系统软件： 包括用户管理模块、题库管理模块、试卷管理模块、学生考试及查分模块。可进行试卷 考试、单题考试和成绩的统计分析。 ④高中生物学互动教学软件： 本软件非常适用于普通高中生物学的教学，在目前高中生物学教学资源相对匮乏和教师 迫切需求的情况下，为广大教师提供较为全面的教学参考资源，同时也可做为教师管理课件 资源的平台和教学展示平台。本软件以节为单位，包括课件、标准图库、高考考点、教学设 计、试题、术语等五部分，注重新课程理念，特别突出了学生实验教学过程和活动教学过程 的设计，充分体现了生物学学科特点。 在实验部分，采用简洁明了的实验流程图为主，强调了实验的原理、操作步骤、注意事 项等，适当减少了模仿性的实验操作视频，从而有利于预设与生成的有机整合，为学生的自 主学习、合作学习和探究学习留下了较大的空间，也为教师有机处理教学生成资源、充分发 挥课堂教学智慧留下了创新的空间，这与 多元智能理论、建构主义等教育思想是一致的。“ ” 该软件系统提供多种教学模式，既可以与 显微数码互动实验室 实现无缝连接，又可以“ ” 应用于平常的生物课堂教学，使该软件的应用价值不只局限