卓越教师科学教育观及其建构2016-07-18.pptx

卓越教师科学教育观建构的几个问题;欢迎同学们回到母校交流研讨;今日之教师？;他们是卓越教师;基础教育最重要;;;;;;;;;拟讨论的几个问题;一、教师建构科学教育观的重要性;1、教师教育观是本，余者为末;教育观念举例;;2、教育观的核心是教育的价值观;观教育— —教育究竟是什么;3、每个教师都应有自己的教育观;教育是对学生的整体性影响;????????????;“雪化了变成什么” —变成“水”？ —变成“春天”？ —“只能”变成春天？ —变成“N”? 为什么？;“弯弯的月亮究竟像什么” —小船？ —黄瓜？ —弯刀？ —豆角? 究竟像个啥？;几个教育观的案例;青蛙与蛇的故事;左手和右手的故事; “虎妈”蔡美儿十大家规 　　◆ 不准在外过夜 　　◆ 不准参加玩伴聚会 　　◆ 不准参加校园演出 　　◆ 不准抱怨不能参加校园演出 　　◆ 不准看电视或玩电脑游戏 　　◆ 不准擅自选择自己喜欢的课外活动 　　◆ 不准任何一门功课的学习成绩低于“A” 　　◆ 不准在除体育与话剧外的其他科目拿不到第一 　　◆ 不准练习钢琴及小提琴以外的乐器 　　◆ 不准在某一天没有练习钢琴或小提琴 ;“狼爸”名为萧百佑，香港商人，自称“中国狼爸”，用“打”的教育方式，将四个孩子送进北大。萧百佑也跻身成功父母行列，出版教子经《所以，北大兄妹》介绍自己的教育经验，以“打”为法宝的“中国狼爸”再次掀起对中国国产教育模式的讨论。;胡东振笃信“不打不成材”的古训，在他女儿胡丁琦5岁到8岁的3年中，他打了女儿近400个耳光，直到女儿爱上弹钢琴。在不久前举办的舒曼杯（亚太）国际青少年钢琴大赛中，13岁的胡丁琦一人囊括了4项冠军，两项亚军，终于成为钢琴才女。; 自然主义教育观的宣言 — —教育是顺乎自然 出自造物主之手的东西，都是好的，而一到了人的手里，就全变坏了。 — —卢梭 ;教育是慢的艺术; 谨慎的要求儿童阅读 阅读是童年的祸害，因为书本教他们谈论那些他们一无所知的东西。在某种意义上，它创造了成年。 — —卢梭 ;教育是给儿童自由; 教育是为儿童创造一个好的环境 今天的孩子将来会成为一个什么样的人，起决定性作用的是：他的童年如何度过，童年时期由谁携手带路，周围世界的哪些东西进入了他的头脑和心灵。我们为孩子创造一个什么样的环境，孩子就会成长成什么样子…… — —蒙台梭利; 教育是塑造，是影响 儿童小的时候，我只把他看成是一张白纸或一块蜡，是可以随心所欲的做成任何式样的。 我们幼小时所得的印象，哪怕极微极小，小到几乎觉察不出，都有极重大极长久的影响。 — —洛克;教育是超越 教育的终极目标——追求下一代实现发展的整体超越 教育中追求的超越，是人类理性的自觉行为。教师和家长要知道帮助引领孩子超越自己。教育的真谛就是人类的上一代以自身的发展为阶梯，为下一代的跨越式发展奠基。 如果你真正践行了教育的超越观念，你一定是一个会爱孩子的好教师好家长。; 教育是对儿童的期待和暗示;教育是培养儿童自我控制调节能力;榜样的力量—儿童发展中的观察模仿;二、教师应建构怎样的教育观;1、全面的教育质量观—观照学生的持续发展;英国一所小学给他们今年毕业小学生的一封信;如果“草莓”与“苹果”不可兼得，你选哪一个？ “草莓”与“苹果”：心理咨询与治疗专家张振环认为，淘孩子像草莓，有问题马上就能从外表看出来；乖孩子像苹果，可能外表光鲜，小心里面生了霉。这种看法是有道理的。;2、科学的个性观—观照学生的个性发展;这些表现是不是个性;;;;;;;丰子恺先生的教育漫画;丰子恺先生的教育漫画;全面发展是个性的基础;3、平等的学生观—观照学生的差异和潜质;诺贝尔奖钟情差等生？;4、动态辩证的知识观—观照学生的创造性;网络版之联合国教科文组织的考试题;文学家哲学家科学家如是说;案例一： 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 3 7 8 2 4 6 5 9;案例二：;5、综合的教育因素观—观照学生的成长影响;三、教师如何建构科学的教育观;1、明确基础教育的责任和使命; 基础教育对人的基本社会化奠基功能 （关键期的教育） 基础教育之“育心”功能 （1）健全的智能结构：智慧 （2）健康的