南华一中高一语文《蜀道难》课件.ppt

教学目标 1、品味诗歌精彩的语言。 2、学习想象、夸张等艺术手法 向大家介绍三种读诗方法： （1）响读——放声朗读，初感文意。 （2）品读——领悟语言、学习写法。 （3）吟诵——入情入境，审美体验。 响读课文 1、学生自由朗读，感知诗歌大意。标出自己读不准的字词。明确字词的准确读音。（课件展示字词学生读） 2、请大家简单说说诗歌写了什么内容，谈谈对印象最深的诗句的理解。(学生交流展示)——大家初读此诗，感受到了蜀道的雄奇险峻，体会到作者对朋友入蜀艰难和蜀地不可久居劝诫。诗中想象、夸张的大气，让人读之难忘。 找出诗中最能体现作者思想感情走向的诗句，并解说。（学生交流） 选择读音准确的一项：（ ） A.噫吁嚱（yīxūxī） 鱼凫（fú） 秦塞（sè） 萦绕（yíng） B.石栈（zhàn） 猿猱（náo） 扪参（shēn） 峥嵘（zhēng róng） C.抚膺(yīng) 巉岩（chán） 飞湍(chuǎn) 咨嗟（zījiē） D.喧豗（huī） 砯崖（bīng） 崔嵬（wéi） 吮血（shǔn） 课堂作业 1 秦塞sài 扪参shēn 砯pīng崖 C 2 钩连 凋朱颜 尔来 A 3 其险也/如此 C 4 言不由衷：说的话不是从内心发出来的。指心口不一致。 事与愿违：事情的发展跟主观愿望相反。 承载：托着物体，承受它的重量。 承受：接受；禁受。 遴选：①选拔（人才）；②泛指挑选。 选拔：挑选（人才）。 落拓不羁：豪迈，不受拘束。 放荡不羁：行为放纵，不受拘束或行为不检点。 A 5 掎（jǐ牵住；拖住）角之势：比喻作战时分兵牵制或合兵夹击的形势。 栉〈zhì梳（头发）〉风沐雨：以风梳头，以雨洗发。形容奔波劳碌，不避风雨。 高山景行：（“高山”比喻道德高尚；“景行”比喻行为光明正大）指崇高的德行。 揆（kuí估量；揣测）情度duó理：按照一般情理推测揣度。 D 6 A去掉“当日”和“不遗余力”。 B中国建造航母的举动是……意识觉醒的表现，是……契机。 C把“不断”改为“能否”。 D 黄鹤之飞尚不得过 尚贤使能 赵王使使视廉颇尚能饭否 尚且 崇尚，尊重 还 · · · 尚 虚词检测 唉呀呀，多么高峻多么伟岸！ 蜀道难攀，难于上青天！? 蚕丛和鱼凫， 开国的年代久远，实在茫然！? 从那时到今天约有四万八千年， 蜀地不与秦地沟通往返。? 西边的太白山有飞鸟才能经过的小道， 只有飞鸟能够越过峨眉山的顶端。? 山崩地裂蜀国五壮士被压死了， 这以后两地才有天梯栈道相通连。? 上有使太阳神六龙车绕道而行的山巅， 下有激浪排空迂回曲折的大川。? 善于高飞的黄鹤尚且不能飞过， 就是猿猱要想翻过也愁于攀援。? 青泥岭多么曲折盘旋， 萦绕岩峦百步之内就要转九个弯弯。? 可以摸到参、井等星叫人仰首屏息， 坐下来以手抚胸，长吁短叹。 好朋友呵请问你西游何时回还？ 可怕的巉岩山道实在难以登攀。? 只见那悲鸟在古树上哀鸣啼叫， 雄雌相随飞翔在原始森林之间。? 月夜听到的是杜鹃悲惨的啼声， 令人愁思绵绵呵这荒荡的空山。 蜀道难走呵简直难于上青天， 叫人听到这些脸色突变！? 山峰座座相连离天还不到一尺， 枯松老枝倒挂倚贴在绝壁之间。 急流奔腾瀑布飞泻争相喧闹着， ? 冲击山崖转动石块万壑雷鸣。? 那种恶劣艰险如此这般， 唉呀呀你这个远方来的客人， 为什么要来到这个地方！? 剑阁那地方崇峻巍峨高入云端， 只要一人把守， 千军万马也难攻占。? 驻守的将领若不是皇家的近亲， 难免要变为豺狼踞此为非造反。? 清晨你要提心吊胆地躲避猛虎， 傍晚你要警觉防范长蛇为患； 豺狼虎豹磨牙吮血叫人不安， 毒蛇猛兽杀人如麻令你胆寒。? 锦官城虽然说是个快乐的所在， 如此险恶还不如早早地把家还。? 蜀道太难走呵简直难于上青天， 侧身西望令人不免感慨与长叹！ 诗人怎样表现蜀道的雄奇险峻？ 1、历史 2、引用神话 引用五丁开山的传说有什么作用？ 点染神话色彩，引人入胜 从开山时作出的重大牺牲的角度言开辟蜀道的艰难 第一段 3、山势高危 群山挡日，万仞深渊，急浪回旋 黄鹤不得过 猿猱愁攀援 正面 侧面 山路九曲，行旅艰难。 人的感受 正面 侧面 设问 动物 景物 叹 视觉 听觉 第三段 军事 剑阁 所守 化为狼与豺 杀人