古代诗歌鉴赏-表达技巧和情感—七年级期末复习优秀课件.ppt

高邮市赞化学校 古诗表达技巧和情感赏析 【例1】2010年山东菏泽市试题 书湖阴先生壁（ 宋）王安石 茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。 一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 【提问】 1.最后两句运用了什么修辞手法？这样写有什么表达效果？ 2.这首诗表达了作者怎样的感情？ 考点概述 1.分析表达技巧及作用 ，体悟情感。 2.掌握答题的规范，提升答题能力。 学习目标 总结考查方式 1.分析这首诗采用了何种修辞手法？有何作用？  2.这首诗歌运用了怎样的表现手法（技巧）？ 3.诗歌在写法上有什么特点？试举例分析说明。 4.请你赏析这个词（句）的妙处。 5.诗人是怎样来抒发自己的情感的？  考点追踪 古诗鉴赏复习 ——表达技巧及作用 表达技巧： A、修辞手法： B、表现手法： 方法引领 比喻、拟人、夸张、对偶、双关、反问、设问、借代、对比、比兴 …… 直接抒情（直抒胸臆）、间接抒情（借景抒情、情景交融、托物言志）、以小见大、衬托（以动衬静、以声衬静、以乐景写哀情……）、借古讽今、烘托渲染、虚实结合、多角度描写、正面侧面相结合、巧用典故…… 1.分析“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”的修辞及作用。 2.几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 这句诗以形象的比喻描写国家和个人的命运。大宋的江山支离破碎，像那被风吹散的柳絮；自己的一生时起时沉，如同水中雨打的浮萍。表达了对自己和国家命运的深切忧虑之情。 诗中的“争”字用拟人的手法，把“早莺”当人写，生动形象，具体可感，写出了西湖早春生机 勃勃的景象，抒发了诗人的喜悦之情。 经典回顾 考点一 分析诗歌中的修辞手法及作用 过华清宫绝句（其一）（唐）杜牧 长安回望绣成堆，山顶千门次第开。 一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。 【示例】运用了以小见大的表现手法 ，只写了从远在万里之遥的岭南运回了鲜荔枝这么一件很小的事件 ，写出了唐玄宗、杨贵妃的穷奢极欲，表达了诗人的不满之情。 经典回顾 考点二 分析诗歌的表现手法及作用 一般性表现技巧题答题格式： 1.运用什么方法 （修辞手法，表现手法） 2.写了什么内容?（结合诗句和具体词语作分析） 3.表达什么情感 （心情，心境 ） 方法引领 夏昼偶作 （唐）柳宗元 南州溽暑醉如酒①，隐几熟眠开北牖②。 日午③独觉无馀声，山童隔竹敲茶臼④。 【注】①南州：指永州。溽(ｒù)暑：又湿又热，指盛夏的气候。醉如酒：像喝醉了酒那样要打盹。②隐几：凭倚着几案。北牖(ｙǒｕ)：北窗。③日午：中午。④茶臼(ｊｉù)：指捣茶用的石臼。 最主要的艺术手法是以有声衬无声，描写了夏天的闲适生活，流露出诗人悠闲（舒适、惬意、慵懒）的心情。  真题演练 请赏析这首诗的艺术特色。 yú 一般性表现技巧题答题格式： 1.运用什么方法 （修辞手法，表现手法） 2.写了什么内容?（结合诗句和具体词语作分析） 3.表达什么情感 （心情，心境 ） 方法引领 古诗鉴赏复习 ——情感把握 读诗题，体会作者的思想情感。 知作者，熟悉作者的代表情感。 觅情语，品味作者流露的情感。 悟意向，探究其中蕴含的情感。 松梅竹菊寓高洁，借月托雁寄乡思。 杜鹃猿猴啼凄凄，落花流水传愁绪。 别时长亭柳依依，草木仍在人事移。 方法引领 提醒：关注诗歌的注释。 天净沙 秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 夕阳西下，断肠人在天涯。 秋词 刘禹锡 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 同是写秋，两首诗表露出诗人的心境有何不同？ 真题演练 [刘禹锡的《秋词》是颂秋，表达了乐观豁达、昂扬向上的心境；马致远的《秋思》是悲秋，表达的是失意、凄苦、思乡、感伤的心境。] 真题演练 送魏二 王昌龄 醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。 忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。 这首诗抒发了作者怎样的思想感情？ 对朋友的留恋，对友人离去的惆怅。 真题演练 春 日 晁冲之阴阴①溪曲绿交加，小雨翻萍上浅沙。鹅鸭不知春去尽，争随流水趁②桃花。【注】 ① 阴阴：草木阴阴。② 趁：追逐。 三、四句中流露出作者怎样的思想感情？ 通过描写小溪中鹅鸭逐春的情景，流露了作者 爱春（或惜春）之情。 真题演练 村夜 白居易 　　霜草苍苍虫切切，村南村北行人绝。 　　独出前门望野田，月明荞麦花如雪。 　　 “月明荞麦花如雪”这句诗蕴含了诗人的什么感情？ 大自然的美景感染了诗人，情不自禁地发出 不胜惊喜的赞叹。 当