古诗词赏析的题型与方法2.ppt

复 习 目 标 1、明确中考考点 2、熟悉常考题型 3、掌握答题技巧 田园诗：热爱、向往悠闲平静自由的生活，表达恬淡闲适的心情。 写景诗：描绘春夏秋冬、山川美景，表达对自然美景的热爱赞美之情。 送别诗：依依不舍的留恋；对友人的思念；劝勉安慰的豁达；坦陈心志 的告白。 边塞诗：渴望建功立业、保家卫国的决心；壮志难酬、报国无门的悲 愤；久居边关思念亲人的忧伤、孤独。行旅诗：游子漂泊在外（久戍边关、久宦在外）的孤独寂寞和对家乡、人的思念。 咏物诗：借某物的特点来表达自己的人格品性或追求。 怀古诗：悲叹怀才不遇的感慨；抒发昔盛今衰的愤慨；忧国伤时，揭露说统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦。 闺怨诗：对丈夫的思念，离别的孤独寂寞之感；对自由幸福生活的向往。 1、常用语言术语，如：准确、生动、形象、传神、凝练、精辟、简洁、明快、清新、隽永、新奇、优美、绚丽、工丽、含蓄、质朴、自然、奔放等。 （一）“诗眼”型 （1）对诗中某字某句，你认为写得好不好?为什么?（2）从哪一句中可以找出最能体现诗人感情的一个字？（3）此诗某句中某个字有的版本作某字，你觉得这两个哪个更好，为什么?（4）某字在表情达意上的作用是什么 品味语言、领会意境 1、词语含义 考题形式：原文给一个词语，让考生解释词语的含义。 思路：坚持“词不离句、句不离文”的原则，先理解一下该词的本意，然后再解释在文中的语境义。 2、词语的妙用 考题形式：品评加点词语的作用或加点词语能否删去。 思路：---词语准确（生动）的写出了--------------或表达了----------情感不能删去，因为该词语---------------------------------------------- 使至塞上 王维单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。细读这首诗，你觉得“直”“圆”这些字好在哪里，为什么？ 一个“直”字，写出烽烟升腾的荒漠中所显示的劲拔、坚毅之美。一个“圆”字，既写出了落日的形状，又写出了诗人观赏落日感觉到新切温暖和苍茫。 （二）名句赏析型 （1）描述名句所展现的画面，并揭示诗句的含义。 （2）)解释某一联的意思，运用了怎样的手法并分析其情与景的关系。 （3）解释诗词的意思，说出它们表达了作者怎样的思想感情。 从修辞的角度赏析语句。 比喻：把-----比作-----，生动形象的写出了------------ 拟人：把-----拟人化，生动形象的写出了------------------ 对比：突出描写对象的某种特点。 反复、夸张：突出、强调了----情感（道理），给人留下深刻印象。 设问：自问自答，引起读者的思考，使文章有起伏。 反问：加强语气，表达了------情感，使文章有起伏。 对偶：语句整齐，音韵和谐，节奏感强。 找出文中你最喜欢的句子，并说说理由。 思路：我喜欢---------句，因为它（修辞之美、用词之美写法之美、句式之美、哲理之美、内容之美），所以我喜欢。 一句话在文中的作用： 结构： ⑴、首段或段首、篇首：开篇点题（开门见山、开宗明义）；总领全文；渲染气氛：设置悬念，吸引读者；埋下伏笔（为下文作铺垫）；交代故事发生的时间、地点、背景等。 ⑵、中间过渡段：承上启下的过渡作用；照应上文；为下文做铺垫。 ⑶、尾段或段尾、篇尾：总结全文；画龙点睛、深化主题；照应题目或开头，使结构更加严谨；发人深思、耐人寻味 内容： 联系文章、语段中心，看表达了怎样的情感；表现 了怎样的精神品质或性格特征。 结尾段：1）点明中心，深化主题 2）语言含蓄深刻，留有余味 3）卒章显志 问题：请描述 “山随平野尽，江入大荒流。”所展现出的画面，并揭示诗句含义。 　苍茫起伏的山峦随着平原旷野的延伸，渐渐消失得无影无踪，一泻千里的长江水奔赴茫茫无际的辽阔平原 运用借景抒情的方法，抒发了作者初出荆门时的喜悦和激动，更显作者开阔的胸怀、开朗的心境。 （三）表达技巧 【题目形式】 （1）这首诗用了什么表现手法? （2）这首诗运用了什么艺术手法? 是怎样抒发诗人情感的?有什么作用? 2、表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明。 3、常见的表达技巧有： 1）抒情方式：直抒胸臆和间接抒情两种，而间接抒情又包括借景借物抒情、情景交融、寓情于景等。 2）表现手法：小中见大、对比映衬、虚实结合、托物寓理、托物言志、以动写静、动静结合、联想想象、多角度描写、正侧面结合、欲扬先抑、以乐写哀等。 3）修辞手法：如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、双关、反语、对比、引用、借代、设问、反问等。 诗的“征蓬出汉塞，归雁入胡天。”两