咬文嚼字(xie修改).ppt

咬文嚼字 朱光潜 咬文嚼(jiáo)字 释义字典义： 文中义： 无论阅读或写作，我们必须有一字不肯放松的谨严。 咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字的分量，在实际上就是调整思想和感情。 讨论二： 文章最后一段中说“以上只是随便举几个实例，说明咬文嚼字的道理”。 ①文章举了哪几个“实例”？ 说明了哪些“道理”？ ②每一个实例各从什么角度说明这些“道理”？ 实例 道理 郭沫若改字 文字与思想感情有关 讨论一： 作者在文中从哪几个方面对“咬文嚼字”的内涵进行了解说？ 请结合课文内容各用两个字概括。 (林冲)便去包裹里取些碎银子,把花枪挑了酒葫芦,将火炭盖了,取毡笠子戴上,拿了钥匙,出来,把草厅门拽上;出到大门首,把两扇草场门反拽上锁了;带了钥匙,信步投东, 雪地里踏着碎琼乱玉,迤逦背着北风而行。那雪正下得( ) 。(A大 B快 C紧 D密) ——施耐庵水浒第10 回 咬文嚼字示例 例二 例三 春风又（到、过、入、满、绿）江南岸，明月何时照我还。 ——王安石《泊船瓜洲》 “绿”字将江南早春和风吹拂、遍地生机的蓬勃景象如浮雕般凸现了出来。 例四 绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意（浓、斗、吵、闹） ——宋祁《玉楼春》 “闹”字描绘出春意之浓、春意之烈，既写出了真景物，也写出了真感情。所以王国维（清）说：“着一‘闹’字而境界全出” 例五 月光静静地（滴、洒、流、泻）在这一片叶子和花上 ——朱自清《荷塘月色》 “泻”字写出了月光的清幽、明净，又与“流水”配合，加强了流动感。同时，衬托出作者希望借眼前之景摆脱内心苦闷的思想感情。 例八 春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横 －－－韦应物《滁州西涧》 “横”字传神，使小船随意、悠闲之态宛在读者眼前。透过诗句字面，读者可进一步联想到诗人处境，体会出诗人想要有所作为却又无可奈何之情。 例九 风翻白浪花千片，雁点青天字一行。 －－－白居易《江楼晚眺》 江风吹过碧绿的水面，翻卷起雪白的浪花，好像千万朵白色的花瓣；点点大雁飞越晴空，一会儿排成“一”字形，一会儿排成“人”字形。诗人描写雨后夕阳中的江天胜景，“翻”字状江波涌起，“点”字描雁群翱翔，形象鲜明而工整。 《咬文嚼字》 《不求甚解》 联系情景 好读书，不求甚解 联系感情 联系意境 观其大略 理解联想意义 要有新奇意味 不死抠一字一句 《咬文嚼字》与《不求甚解》在介绍阅读方法上并不矛盾: ①两种阅读方法适用于不同的阅读材料和阅读目的。 ②从文章内容看，《咬文嚼字》着重谈阅读态度，《不求甚解》主要谈阅读方法。 ③两种阅读方法在平时的阅读中往往交替使用，相辅相成。 * 朱光潜(1897--1986),现代美学家、文艺理论家。笔名孟实、孟石。安徽桐城人。代表作《文艺心理学》《诗论》《谈美书简》等。 A.过分地斟酌字句(多指死抠字眼而不领会精神实质) 。 例1:学习马列主义理论要领会其精神实质,切不可一 味地? 。 B.形容卖弄才学。 例2:此君肚里学识稀薄,但在人前说起话来却常常?,极尽哗众取宠之能事。 C.形容强词夺理或狡辩。 例3:此事明明是你错了,你再?也毫无用处。 请同学们浏览课文，并做到以下几点： 　１、画出下列词语，借助课本及工具书准确掌握它们的音、形、义。 　　　援例　锱铢必较　斟酌　镞　岑寂　词藻 　　　蕴藉　付梓　尺牍　陈言务去 　２、给各自然段标号，并分段，概括段落大意（全文一共８段，大致可分为三个部分）。 速读全文，提炼出作者的观点，并找出作者的中心论点。 ……咬文嚼字，非这样锱铢必较不可。（第三段） 2. 无论阅读或写作，必须有一字不肯放松的谨严.文学借文字表现思想情感；文字上面有含糊，就显得思想还没有透彻，情感还没有凝练。咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字的分量，在实际上就是调整思想和感情。（第三段） 在文字上推敲，骨子里实在是在思想情感上“推敲”。（第五段） 文学是艰苦的事，只有刻苦