四年级《孟子》.doc

德行读本前言 人有德行 如水至清 “人之初，性本善，性相近，习相远，苟不教，性乃迁。”《三字经》开篇便道出了教育的重要性。韩愈亦在《师说》中开门见山：“古之学者必有师。师者，所以传道，授业，解惑也。”指出教育其最根本乃是培养德行，其次才是知识技能。所以，让孩子们保持本善之心、常存善念、常做善行，进而培育其诚意、正心、修身的大根大本，这才是真正教育化人的目的。 《公民道德建设实施纲要》和“八荣八耻”是新时期各级各类学校的德育总结继承了我国几千年传统道德的精髓，又加以发展，附以体现时代精神的新内容以圣贤之道,审问之,慎思之,明辨之,笃行之”滕文公离娄离娄离娄离娄离娄离娄春秋时，有年冬天，齐国下大雪，连着三天三夜没停。齐景公披件狐腋皮袍，坐在厅堂欣赏雪景，觉得景致新奇，心中盼望再多下几天，则更漂亮。晏子走近，若有所思望着翩翩下降的白絮。景公说：下了三天雪，一点都不冷，倒是春暖的时候啦！晏子看景公皮袍裹得紧紧的，又在室内，就有意追问：真的不冷吗？景公点点头。晏子知景公没了解他的意思，就直爽说：我听古贤君自己吃饱了要想想还有人饿着；自己穿暖了还有人冻着；自己安逸了还有人累着。你怎么不去想想别人啊景公被晏子说得一句话也答不出来。慈悲为怀的人，总是会设身处地地去体会别人的切身感受，总会推己及人为别人着想。 刘邦做了皇帝以后，在洛阳宫摆设筵席宴请群臣的时候说：“我之所以能成功，顺利取得天下，是因为能够知道每个人的特长，并且也懂得如何让他发挥优点。”然后他问韩信对自己的看法。韩信回答说：“大王您很清楚自己各方面的才能与优点，因此您其实心里明白，说到机智与才华，其实是不如项王。不过我曾经当过他的部下一段时间，对于他的性情、作风、才能，了解得比较清楚。项王虽然勇猛善战，一人可以压倒几千人，但是却不知道如何用人，因此一些优秀杰出的贤臣良将虽然在他手下，可惜都没能好好发挥各自的专长。所以项王虽然很勇猛，却只是匹夫之勇，做事不懂得深谋远虑、三思而行。而大王任用贤人勇将，把天下分封给有功劳的将士，使人人心悦诚服，所以天下终将成为大王您的。” 【绝知躬行】 自我评价： 家长评： 1、我能读 1、读得好 2、我能背 2、背得熟 3、我践行 3、做得好 第十一课 孟子 【经典诵读】 梁惠王 下（三） 孟子谓齐宣王曰：“王之臣，有托其妻子于其友而之楚游者，比其反也，则冻馁其妻子，则如之何？”王曰：“弃之。”曰：“士师不能治士，则如之何？”王曰：“已之。”曰：“四境之内不治，则如之何？”王顾左右而言他。 【原文大意】 孟子对齐宣王说：“如果大王您有一个臣子把妻子儿女托付给他的朋友照顾，自己出游楚国去了。等他回来的时候，他的妻子儿女却在挨饿受冻。对待这样的朋友，应该怎么办呢？”齐宣王说：“和他绝交！”孟子说：“如果您的司法官不能管理他的下属，那应该怎么办呢？”齐宣王说：“撤他的职！”孟子又说：“如果一个国家治理得很糟糕，那又该怎么办呢？”齐宣王左右张望，把话题扯到一边去了。 【经典故事】 只许州官放火 不准百姓点灯 北宋时，有个州的太守名田登，为人专制蛮横，因为他名“登”，所以不许州内的百姓在谈话时说到任何一个与“登”字同音的字。于是，只要是与“登”字同音的，都要其它字来代替。谁要是触犯了他这个忌讳，便要被加上“侮辱地方长官”的罪名，重则判刑，轻则挨板子。不少吏卒因为说到与“登”同音的字，都遭到鞭打。 一年一度的元宵佳节即将到来。依照以往的惯例，州城里都要放三天焰火，点三天花灯表示庆祝。州府衙门要提前贴出告示，让老百姓到时候前来观灯。可是这次，却让出告示的官员感到左有为难。怎么写呢?用上“灯”字，要触犯太守；不用“灯”字，意思又表达不明白。想了好久，写告示的小官员只能把“灯”字改成”火”字。这样，告示上就写成了“本州照例放火三日”。告示贴出后，老百姓看了都惊吵喧闹起来。尤其是一些外地来的客人，更是丈二和尚摸不着头脑，还真的以为官府要在城里放三天火呢!大家纷纷收拾行李，争着离开这是非之地。当地的老百姓，平时对于田登的专制蛮横无理已经是非常不满，这次看了官府贴出的这张告示，更是气愤万分，忿忿他说：“只许州官放火，不许百姓点灯，这是什么世道!” 【绝知躬行】 自我评价： 家长评： 1、我能读 1、读得好 2、我能背 2、背得熟 3、我践行 3、做得好 第十二课 孟子 【经典诵读】 梁惠王 下（四） 孟子见齐宣王曰：“所谓故国者，非谓有乔木之谓也，有世