四年级第八讲我是小编剧.ppt

科学坐姿 5.身正 4.腰直 3.肩平 2.足安 1.目视前方 《我敬佩的一个人》让我们学会用细节来刻画人物形象，通过简单的文字介绍，在我们的脑海中立马能浮现出一个人物形象，需要借助我们作文中的 想象 想象力大比拼 时间 地点 人物（主人公不能变） 经过（它们之间又发生了什么样的事情） 结局 你们希望看到的结局是怎样的？ 有了故事的结局，怎样构思故事的过程呢？除了要大胆想象之外，还要合情合理，让人看得明白。 狐假虎威 续写就是根据原文的内容，把故事继续编下去。有的时候，有了故事的起因，顺着这个故事的思路通过想象继续写它的经过和结果。还有一种续写，只告诉我们一个场景，给出时间、地点、人物，由此续写下去，想象的范围更广。总之，续写要根据原材料提供的线索、范围、人物性格以及作者的思路等等，续写故事情节的发展和人物的活动、心理、语言、表情等，使原文的情节能够合理地发展，构成完整的故事。 一个小女孩在路上走着，忽然她听到一阵“喵喵”的叫声，她四处寻找…… 事情发展的六要素 时间 地点 人物 事件的起因 事件的经过 事件的结果 1、故事发生在什么时间呢？当时的天气是怎么样的？ 2、故事会发生在什么地点呢？（用简洁的话形容一下周围的环境） 3、小女孩准备去干什么呢？ 4、她听到的叫声可能是怎样的？（可以用哪些词语来形容） 5、当听到声音之后，小女孩她有什么样的表现呢？（用上描写人物的方法细致地说一说） 6、她都去了哪儿寻找，在寻找的过程中看到了什么？听到了什么？ 7、最后在什么地方寻找到了，它是谁呢？它当时是什么样子呢？为什么会发出“喵喵”的叫声呢？ 8、看到这种情况，这个小女孩有什么样的心里想法？她会怎么做呢？（突出小女孩的性格特点） 9、之后会出现什么情况？ 10、从这个小小的事件中，小女孩明白了什么？ 思路导航 题目：《路途所遇》 开头：1、环境描写 2、创设情境 中间：将事情的发展过程具体地表述出来。（加入细节描写） 结尾：还有一定的教育意义，能够启发人们 ，从中得出感悟。 * 倾听这是什么声音，想一想为什么会发出这种声音？ 具体来说一说，可以用上一些描写人物的方法 生动形象 分享小故事 狡猾 笨 《狐假虎威》续 《狐假虎威》的故事大家都已经知道。那次，老虎是丢尽了脸，弄得他几天不敢出门，怕百兽们嘲笑，他咬牙切齿地说：“哼，狐狸呀狐狸，咱们走着瞧。” 再说那只狐狸，他可得意啦，暗想：哼，什么虎大王，一只纸老虎。我何不再找机会耍他一下，再显显威风。 过了几天，老虎在洞里呆不住了，出来溜达。真是冤家路窄，在一个小山坡下碰到了狐狸，老虎一见大喜：“哈哈，我报仇的机会来了！”狐狸一见老虎那架势，吓得魂儿都飞了一半，但狐狸毕竟是骗人的老手，很快又镇静下来。他脸上堆满媚笑，说：“虎大王，您好啊！”老虎一见他那模样，气不打一处来，没好气地问：“上次你为啥骗我？弄得我……哼，你安的什么心？” 狐狸眼睛一眨巴，说：“冤枉呀，大王，上次，我可没骗您哪！我，我，我是老天爷派来的，是，是，是专门来服侍您老人家“您还不知道，您的大名已经上书啦！连小学生都知道了呢！” 狐狸边说，边偷眼看老虎，他见老虎脸上露出喜色，便又说： “大王，我是来服侍您的，不信，我现在就给您捉捉跳蚤，好吗？”老虎完全相信狐狸了，心想：让他帮我捉捉跳蚤也不错，就让狐狸跳到背上。狐狸骑在虎背上，装模做样地东搔西搔。过了一会儿，狐狸说：“哎呀呀，大王，您身上的跳蚤可不少，不过它们都藏在您的皮毛里面，您要动一动，跳蚤才会露出来，我才好给您捉呀！”老虎信以为真，便走起来，边走，他还想：看来狐狸真的是为我服务。 老虎走呀走，不知不觉走了挺长一段路。这时候，狐狸坐在虎背上，摸摸虎屁股，拍拍老虎头，神气得不得了。“老虎屁股摸不得”、“骑虎难下”之类的词儿，对他可是用不上了。 老虎对狐狸相当满意，但他哪里知道，在树后，在草丛，在树上，许多双小动物的眼睛正盯着他们议论纷纷呢。老虎原想报仇，可又被狐狸耍了，狐狸又一次借老虎的威风显示了自己。 1、文中第四段狐狸和老虎的对话中，狐狸说话断断续续，说明了什么？