地理略图速绘(上课).ppt

新时期教师教学基本功地理略图的设计与速绘 地理教学板图－包括各种地图、剖面图、原理图、模式图、示意图、图表等。 地理教学板画－包括自然地理景观画和人文地理景观画等。 水平地层 褶皱地层 地形雨形成示意图 水的循环 无叶的波巴布树 沙漠植物的根 法国埃菲尔铁塔图 北极景观 地理略图的设计与速绘 一、学习地理板图（板画）绘制的意义 二、地理板图（板画）速绘的基本要求 三、地理略图的设计(轮廓与内容的设计) 四、地理略图的速绘 五、基本作图要领 一、学习地理板图（板画）绘制的意义 地理略图－是在黑板上徒手画的简略地图。它只取神似，不计细节，旨在抓住特征，突出重点，说明地理问题。在地理教学中具有十分重要的作用。 我们发展现代教学技术，并不是要抛弃一切传统的教学技术，而是要把现代教学技术和传统教学手段结合起来，努力挖掘所有教学技术手段的使用价值，积极促进各种技术手段之间的协同互补，从而促进教学技术体系整体协调发展。 二、地理板图（板画）速绘的基本要求 三要素: 略、准、快。 1．板图形式简略、美观 2．内容准确，重点突出 讲求地理科学性，明确图上各种地理要素之间的关系；突出所要表达的主要地理事物和现象。 3．作图迅速，与语言同步 切忌为作图而作图。 三、地理略图的设计 （一）略图轮廓的设计(原图的简化 几何图形法－　如山西可简化成平行四边形、非洲可简化成梯形和三角形、法国像六边形。世界各大洲的陆地轮廓，三角形的、方形的。但和实际相差太远，在说明简单的地理问题时应用。如说明轮廓特征时，应用价值较大。 象形分析法 如意大利（一只长靴）、伊朗（花边草帽）、西藏（藏鞋）等 云南 折线图形法　舍弃小弯曲，有一些折线构成轮廓。如澳大利亚 　 折线法 曲线图形法　把折线变成曲线。 （二）内容的设计方法 象征符号法－地图上的图例符号即象征符号，表示地理事物。较呆板，不生动。 示意图法－指略而又略的一种图法。如中国、山西的铁路干线示意图 四、地理略图的速绘 （一）略图图形的熟记（方法） 反复练习，多次试绘。 掌握图形特征－通过几何图形和模拟形象记忆 相关位置控制法－根据图形相互对应的各点来控制图形。如中国轮廓图 （二）描绘略图轮廓时，要迅速，最好是边讲边绘，经验不足也可先画后讲。 例如:中国轮廓图的速绘－相关位置控制法 世界轮廓图的速绘 1.用赤道，南、北回归线，作辅助线,彼此相隔约2等分 2.将亚欧非大陆在回归线以北部分设计为长约8－9等分，宽约5等分的平行四边形作为辅助线。 3.北美洲和南美洲设计为三角形来控制即可作图 当堂作图，边讲边画，一向被视为是少数人的天赋，是硬功夫，对多数人来说，是可望不可及的。然而，只要学会运用简易的技法，情况就会大变。它只需教师事先稍作准备，即可从容不迫，当堂边讲边画。 五、基本作图要领 暗线明描，树立信心， 反复实践，水到渠成。 为保证作图速度和质量，应准备一块小黑板作为 “拐棍”。即可当堂作图，比较顺利地进行边讲边画了。 暗线明描法具体做法 用铅笔将图画在黑板上。这种图刚好教师能看到，而学生看不到。因此，教师可以不慌不忙地在黑板上依样画葫芦，从而使作图既快又好，讲画同步。 例如，事先在中国轮廓图上，用铅笔勾勒铁路干线；在世界轮廓图上，勾勒火山地震带，然后在课堂上得心应手地进行边讲边画，效果很好。 ①作直线——取长粉笔放倒，沿长轴方向运笔，这时，粉笔犹如沿轨道前进，可画出水平、垂直等各种方向的直线。线段画直了，作三角形、正方形、矩形、平行四边形、梯形、菱形、多边形等各种几何图形就容易了。 ②作弧、圆—— 作大弧、圆：以肩关节为圆心，舒展单臂画弧、作圆，用以表示地球的形状、经纬网、五带、气压带风带等； 作中孤、圆：以拇、食、中三指捏长枝粉笔，以小指或无名指为圆心，反掌旋转，得中弧或中圆，用以表示地球的运动、黄赤交角等。 五、简易地理板图（板画）绘画技巧 1．加工各色粉笔 刻笔 排笔 捆笔 2．常用线条的运用 （1）实线 　①细实线 ②粗实线 ③双线和多线 ④曲线 ⑤弧线 （2）虚线：为等距的断续细实线。用来表示回归线、极圈。 （3）晕线（①晕渲 ②晕纹） ①晕渲：取一截粉笔平贴在黑板面上，拇指、食指、中指同时重压粉笔一端，无名指轻压另一端，横向运笔，使色彩由浓而淡，逐渐过渡，产生晕渲效果。用来表示海岸线，描绘白云、动物等，增加立体感。 ②晕纹：用横刻笔或者排笔作平行、直交或斜交线，形成网纹，其远视效果与晕渲基本相同。常用来表示地理事物的分布范围。运笔时指尖用力要轻。 3．笔法的运用技巧 （1）轨迹法 是地理板图绘画过程中最常用的一