基础作文教学策略.ppt

* 五常市教师进修学校 张 海 兵 基础作文教学新策略 基础作文教学新策略 1、基础作文教学要关注人性本真，发展儿童语言。 2、基础作文教学要注意激发交往动机，走向目标完成。 3、基础作文教学要注意培养兴趣习惯，促进一生发展。 4、基础作文教学要组成小学作文教学训练的新板块。 5、基础作文教学要做到五个重视 4、基础作文教学要组成小学作文教学训练的新板块。 ①大胆的想象创作训练。 ②序列作文和专题作文训练。 ③言语交际和实践应用训练。 （1）务实有趣的听说训练。 （2）交际应用的作文训练。 基础作文教学新策略 5、基础作文教学要做到五个重视： 第一、重视激发学生的兴趣。 第二、重视语言的积累。 第三、重视训练的过程。 第四、正确对待自由表达。 第五、重视评改的效应。 基础作文教学新策略 一、跳出教材练作文 第一步入格： ①知格：即指导小学生明白写人作文的章法格式（如概括特点→具体事例；总分写人：总写特点→分写事例等等）。 ②划格：即指导小学生根据写作的需要，快速构思，划出行文的思路图（相当于列提纲）。 ③依格快写。即指导小学生根据自己划出的思路图快速成文。入格的练习可使小学生尽快地掌握一种写作的技法。 第二步，定格： 即通过师生互动评价，指导小学生在入格的基础上，确定写什么的基本格式。根据格式（章法）进行二次习作练习。 第三步变格，即出格： 即用所学的格式（章法）换一个角度进行写作的创造性练习。 二、跳出课堂练作文 一是集体活动做了写。 二是独特体验及时写。 三是逗着学生玩乐写。 三、简简单单教作文 1、走走看看写作文。 2、玩玩做做写作文。 3、听听想想写作文。 4、比比赛赛写作文。 5、猜猜辨辨写作文。 6、涂涂画画写作文。 7、演演评评写作文。 （1）发挥想像。 （2）转化语言。 （3）改变人称。 （4）改变文体。 （5）续写。 （6）补写。 四、读读议议练作文 五、天天写写练作文 1、读写结合日记。 2、采访日记。 3、插图日记。 4、活动日记。 5、写观察日记。 6、写信息日记。 7、写气象日记。 8、写学习日记。 9、写活动日记。 10、写实验日记。 11、写影视日记。 12、写实践日记。 天天写写练的系列途径通常有以下几种： 1、课文系列练笔 2、非语文学科系列练笔 3、影视系列练笔 4、节日系列练笔 5、时事系列练笔 6、游览参观系列练笔 7、随想随写比赛系列练笔 五、天天写写练作文 六、话题研究练作文 1、进入问题情境阶段。 2、解决问题，进行实践体验、获取作文素材阶段。 3、书面作文，整理自己的研究心得或成果。 4、全班交流展示阶段。 七、独特体验练作文 1、在习作中体验生活的乐趣。 2、在习作中体验探究的魅力。 3、在习作中体验合作的快乐。 4、在习作中体验交流的开心。 5、在习作中体验成功的愉悦。 6、在习作中体验个性的张扬。 八、个性指导练作文 1、弘扬个性，鼓励创新思维。 2、少设框框，消除思维障碍。 3、开放教学，扩大思维视野。 4、灵活训练，激发思维创新。 九、综合练习练作文 1、综合性听说练习。 2、综合性思维练习。 3、综合性技能练习。 十、开放教学练作文 1、开放作文题目，凸现学生个性。 ① 题目制定的多元性。 ② 题目展示的渐进性。 ③ 题目要求的层次性。 2、开放作文内容，凸现生活精彩。 ① 把选材的自由还给学生。 ② 把想像的自由让给学生。 ③ 把表达的自由交给学生。 十、开放教学练作文 3、开放作文形式，凸现创新能力。 ① 情趣型作文。 ② 实践型作文。 ③ 想像型作文。 ④ 应用型作文。 ⑤ 创造型作文。 ⑥ 调研型作文。 ⑦ 模仿型作文。 ⑧ 信息型作文。 ⑨ 体验型作文。 ⑩ 综合型作文。 十一、以人为本练作文 1、基础作文教学以人为本，在教学过程中就是要注意激发作文兴趣，把学生引入有话要说的境地。 2、基础作文教学以人为本，就是要开辟两种渠道，引来作文的活力。 3、基础作文教学以人为本，就是要分清三个阶段，遵循作文训练的规律。 4、基础作文教学以人为本，要确立作文教学改革的新观念。 一、建构多元理念和谐施教 十二、多元策略练作文 1、生命观 2、练习观 3、情感观 4、综合观 5、开放观 6、积累观 7、基础观 十二、多元策略练作文 二、集合多种方式灵活指导 1、多种形式 2、多类体裁 3、多样活动 4、多维练习 ①要立足应用。 ②要体现过程。 十二、多元策略练作文 三、融汇多样训练促进发展 1、情感训练 2、思维训练 3、全程训练 4、习惯训练 5、体验训练 6、合作探究训练 *